2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习北宋政治，学生能够理解封建社会政治制度的演变，增强对国家治理体系和治理能力现代化的认识；同时，培养学生尊重不同民族文化的意识，提高他们在多元文化背景下进行交流合作的能力。此外，引导学生思考政治制度对国家发展的影响，培养其批判性思维和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些历史基础知识，如中国历史的基本脉络、古代王朝的更替等。但对于北宋这一时期的政治制度、社会变迁以及民族关系等具体内容，了解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，好奇心强，愿意探索历史事件背后的原因。他们在学习历史时，通常具备较强的记忆能力，能够通过图像、故事等形式理解历史。学习风格上，部分学生偏好通过阅读文字资料学习，而另一些学生则可能更倾向于通过讨论、角色扮演等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习北宋政治时，可能会遇到对历史概念的理解困难，如“科举制度”、“重文轻武”等专有名词的含义。此外，由于北宋时期的政治事件较为复杂，学生可能难以把握不同政治制度之间的关系。此外，学生在分析北宋政治制度对后世影响时，可能会缺乏批判性思维和综合分析能力。因此，教学中需注重对这些问题的引导和帮助。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如古代科举考试用的试卷、官员服饰模型等）

-课程平台：人教版历史教学平台

-信息化资源：北宋政治相关的历史文献、图片、视频资料

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、板书展示五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如北宋政治的历史背景、相关人物介绍、政策法规等PPT），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕北宋政治制度的演变，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“北宋为何实行重文轻武政策？”、“科举制度在北宋有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北宋政治的基本概念和制度。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养其独立思考和研究能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解北宋政治的基本内容，为课堂学习做好准备。

通过自主探索，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放北宋历史人物的动画短片，引出北宋政治这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北宋政治制度的特点，如科举制度、官职体系、中央集权等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析北宋政治制度对社会稳定和经济发展的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北宋政治制度的知识点。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解北宋政治制度的特点和影响，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的分析和判断能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于北宋政治制度对后世影响的作业，如撰写一篇小论文，分析北宋政治制度对现代政治体制的启示。

提供拓展资源：提供与北宋政治相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的北宋政治制度的知识，并拓展其知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

北宋的政治是中国封建社会的一个重要阶段，涉及到的知识点较为丰富。以下是对北宋政治知识点的梳理：

一、北宋政治制度概述

1.政治制度背景：五代十国时期的政治动荡，导致社会矛盾加剧，民众生活困苦。

2.宋太祖赵匡胤建立宋朝，实行中央集权制，加强中央集权，削弱地方势力。

3.宋朝政治制度特点：重文轻武，重视科举制度，选拔人才。

二、中央集权制度

1.中央政府机构：中书省、门下省、尚书省等。

2.中央集权制度内容：

（1）中央政府对地方政府的控制：实行路、府、州、县四级地方行政制度，加强中央对地方的控制。

（2）中央对军事的控制：实行禁军制度，中央直接掌握军队，削弱地方割据势力。

（3）中央对财政的控制：实行盐铁专卖、茶马互市等政策，增加中央财政收入。

三、科举制度

1.科举制度背景：唐朝以来，科举制度逐渐完善，成为选拔官员的主要途径。

2.北宋科举制度特点：

（1）科目设置：进士、明经、明法、明字、明算等科目。

（2）考试形式：分乡试、会试、殿试三级考试。

（3）录取标准：注重文才，选拔有才能的人才。

四、重文轻武政策

1.重文轻武政策背景：宋朝统治者认为，文治是国家稳定的基石，因此重视文化教育，轻视军事。

2.重文轻武政策内容：

（1）选拔官员：重视文官，降低武官地位。

（2）军事制度：实行禁军制度，中央直接掌握军队，削弱地方割据势力。

（3）文化教育：大力推广文化教育，提高民众文化素质。

五、北宋政治改革

1.景德年间改革：实行“庆历新政”，改革官制、科举制度，减轻赋税，整顿军队。

2.熙宁年间改革：实行“王安石变法”，推行青苗法、免役法、市易法等政策，增加中央财政收入，减轻百姓负担。

六、北宋政治制度的影响

1.对社会稳定的影响：加强中央集权，削弱地方势力，有利于社会稳定。

2.对经济发展的影响：推行青苗法、免役法等政策，减轻百姓负担，有利于经济发展。

3.对文化教育的影响：重视文化教育，提高民众文化素质，促进文化繁荣。

七、北宋政治制度的历史地位

1.北宋政治制度是中国封建社会政治制度的一个重要阶段，具有承上启下的作用。

2.北宋政治制度对后世政治制度产生深远影响，如明清时期的科举制度、中央集权制度等。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史情境：在讲解北宋政治时，我尝试将学生带入历史情境，比如通过角色扮演的方式，让学生扮演不同历史人物，体验当时的社会生活和政治斗争，这样的教学方式能让学生更加直观地感受历史，提高他们的学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂上，我鼓励学生提问和发表自己的看法，通过小组讨论和辩论等形式，让学生在互动中学习，这不仅能够激发学生的思维，还能培养他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史概念的理解不够深入：在教学中，我发现部分学生对一些历史概念，如“中央集权”、“科举制度”等，理解不够深入，这可能是因为他们对这些概念的历史背景和实际应用缺乏足够的了解。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但仍然存在教学方法单一的问题，比如过多的讲授和理论分析，可能限制了学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够全面：目前我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.深化历史概念教学：为了帮助学生更好地理解历史概念，我计划在教学中加入更多