Lesson 15 These are pigs（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson15Thesearepigs（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Lesson15Thesearepigs，本节课选自2024-2025学年接力版英语四年级上册的第三单元。主要内容包括：学习本节课的单词和短语，如pigs、cows、chickens、hens、sheep等，以及它们的发音和用法。同时，通过图片和情景对话，让学生能够理解和运用这些单词，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习动物单词和情景对话，提升听说技能，增强语感；通过观察图片和文化背景，增进对西方文化的理解；同时，通过参与角色扮演和小组活动，锻炼逻辑思维和合作能力，培养跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：pigs、cows、chickens、hens、sheep等动物名词，以及它们的基本用法。

-重点句型：Theseare...，Thesearenot...，用于描述和区分动物。

-重点情景：通过图片和对话，学生能够理解并运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点：

-难点词汇：动物名词的复数形式，如pigs变为pigs，chickens变为chickens等，以及不规则复数的变化。

-难点语法：正确使用Theseare...和Thesearenot...句型，尤其是在不同语境下的灵活运用。

-难点发音：区分动物名词的发音，尤其是复数形式和单数形式的发音差异。

-难点理解：理解并区分动物图片和词汇之间的对应关系，以及在不同情境中的实际应用。

例如，在教授动物名词的复数形式时，难点在于学生可能难以记忆不规则复数的变化，如sheep的复数形式是sheep而不是sheeps。因此，教师可以通过游戏和练习来帮助学生记忆，如制作动物卡片，让学生配对单数和复数形式，或者通过故事情境来展示这些词汇的实际使用。在语法难点方面，教师可以通过角色扮演和互动问答来帮助学生理解句型的使用场景，并通过不断的重复练习来加强记忆。发音难点则需要通过听力练习和跟读来逐步提高学生的发音准确性。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在具体的语境中学习新单词和句型。

2.运用互动式教学方法，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体教学手段，如动画、图片、音频等，增强学生的学习兴趣，辅助教学内容的展示。

4.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”（GuessWho?）和“动物连连看”（AnimalMatchingGame），帮助学生巩固词汇和句型。

5.通过在线资源和网络平台，拓展学生的学习渠道，提供额外的学习材料和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-展示一些关于各种动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

-简短介绍动物在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物词汇的基本概念、组成部分和发音。

过程：

-讲解动物词汇的定义，包括动物的基本分类。

-介绍动物名词的基本形式和复数形式，使用示例单词如pigs,cows,chickens等。

-通过听力练习，让学生听录音，识别并重复动物名词，加强发音和听力理解。

3.情景对话演示（15分钟）

目标：通过具体情景对话，让学生掌握如何使用动物词汇进行交流。

过程：

-教师演示一个简单的对话情景，如农场生活。

-学生跟随教师进行模仿，练习使用动物词汇进行问答。

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟农场场景中的对话。

4.词汇练习与应用（15分钟）

目标：通过练习，让学生巩固动物词汇，并学会在实际情景中运用。

过程：

-进行填空练习，让学生选择正确的动物名词填入句子中。

-设计配对练习，让学生将动物图片和对应的词汇配对。

-通过游戏“Memory”或“Snap”来复习动物词汇，增加趣味性。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物，并讨论该动物的特点和习性。

-每组派代表向全班介绍他们的讨论结果，并展示相关的动物图片或模型。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物词汇的理解。

过程：

-各小组轮流进行展示，展示内容包括动物词汇、图片和简短的描述。

-全班学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结展示中的亮点和需要改进的地方。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的动物词汇和情景对话。

-强调动物词汇在描述动物和进行交流中的重要性。

-布置课后作业：让学生回家后用今天学到的词汇写一篇小短文，描述自己最喜欢的动物。学生学习效果学生学习效果：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写动物名词，如pigs,cows,chickens等，并在实际对话中使用这些词汇。学生能够听懂并回应简单的与动物相关的情景对话。

2.听力理解能力：学生在听录音或观看视频时，能够识别并理解与动物相关的信息，提高了听力理解能力。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用新学的词汇和句型进行交流，表达对动物的了解和看法，口语表达能力得到增强。

4.文化意识培养：学生在学习过程中了解到不同国家和文化中对动物的认知和习惯，拓展了文化视野，培养了跨文化交际意识。

5.思维品质发展：通过分析动物案例，学生学会从不同角度思考问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

6.合作能力提升：在小组讨论和展示环节，学生学会与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通技巧。

7.认知水平提高：学生通过学习动物词汇和情景对话，了解了动物的基本知识，拓宽了认知领域。

8.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学活动和实际应用，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习动力。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够自主查找资料，巩固所学知识，提高了自主学习能力。

10.学习效果巩固：通过不断的复习和练习，学生能够熟练掌握本节课学习的动物词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断调整教学方法，提高教学质量。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

首先，我发现学生在学习动物名词的复数形式时，尤其是那些不规则变化的名词，如sheep和fish，存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些记忆技巧和规律总结，比如通过制作卡片、编故事等方式，帮助学生记忆这些特殊名词的复数形式。

其次，课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者自信心不足。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的课程中，更多地关注学生的个体差异，设计一些更具挑战性和趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

再次，我发现有些学生在使用句型Theseare...和Thesearenot...进行描述时，容易混淆。为了解决这一问题，我计划在课堂上增加更多的情景模拟和游戏环节，让学生在具体的语境中练习，并通过同伴间的互评来提高他们的语言准确性。

此外，我也注意到在小组讨论环节，部分学生表现较为被动，可能是因为他们不善于表达自己的观点。为了改善这种情况，我计划在小组讨论前，先进行一些小组合作技巧的培训，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，同时鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。

在教学媒体使用方面，我发现多媒体课件虽然丰富了教学内容，但有时也分散了学生的注意力。因