2023八年级物理上册 第三章 声第3节 噪声说课稿（新版）教科版

2023八年级物理上册第三章声第3节噪声说课稿（新版）教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第三章声第3节噪声

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月14日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过探究噪声的产生、传播和防治，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的科学思维能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，体验科学探究过程，培养实验操作能力和科学实验意识。

3.科学态度与责任：使学生认识到噪声对生活的影响，培养对环境保护和可持续发展有责任感的公民意识。教学难点与重点1.教学重点

-噪声的产生：重点讲解声音的振动产生，以及不同物体振动产生声音的特点，如人说话、乐器演奏等。

-噪声的传播：强调声音在空气中的传播方式，以及声音在不同介质中的传播速度差异。

-噪声的防治：介绍常见的噪声防治措施，如隔音、吸音材料的使用，以及个人防护措施。

2.教学难点

-噪声的感知：难点在于理解人耳对声音的感知，包括响度、音调和音色的区别，以及不同噪声对人的影响。

-噪声的测量：难点在于理解分贝（dB）的概念及其在噪声测量中的应用，以及如何使用分贝计进行实际测量。

-噪声的防治效果评估：难点在于如何评估噪声防治措施的效果，包括对实际环境噪声水平的监测和对比。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：物理实验器材（音叉、锣、鼓、分贝计、耳机、麦克风等）

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：多媒体课件、在线实验视频、噪声相关科普文章

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂实验、多媒体展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于城市噪声污染的视频，提问学生：“你们认为噪声会对我们的生活产生哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾声音的产生、传播和特性，为学习噪声做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.噪声的产生：介绍噪声的定义，解释振动产生声音的原理，并通过实验展示不同物体振动产生声音的特点。

b.噪声的传播：讲解声音在空气中的传播方式，以及声音在不同介质中的传播速度差异。

c.噪声的防治：介绍常见的噪声防治措施，如隔音、吸音材料的使用，以及个人防护措施。

-举例说明：

a.以城市中的交通噪声为例，说明噪声对居民生活的影响。

b.通过对比不同隔音材料的隔音效果，展示隔音技术在噪声防治中的应用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析生活中常见的噪声来源及其防治方法。

b.安排学生进行实验，测量不同距离下的噪声水平，了解噪声传播的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一套针对校园噪声的防治方案。

b.学生分组进行实验，验证不同隔音材料的隔音效果。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题。

b.教师对学生的防治方案进行点评，指出方案的优缺点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调噪声的产生、传播和防治方法。

-鼓励学生在日常生活中关注噪声污染问题，为改善生活环境贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后查阅资料，了解我国噪声污染防治的政策法规。

-布置学生完成课后习题，巩固所学知识。

-要求学生撰写一篇关于噪声污染的短文，提出自己的看法和建议。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-噪声污染的历史与现状：介绍噪声污染的历史发展，以及我国噪声污染的现状，包括城市、乡村等不同地区的噪声水平。

-噪声对健康的影响：探讨噪声对人类健康的影响，如听力损失、心血管疾病、睡眠障碍等。

-噪声法规与标准：介绍我国有关噪声污染防治的法律法规和标准，如《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《城市区域环境噪声标准》等。

-噪声防治技术：介绍噪声防治的常用技术，如隔音、吸音、隔振等，以及这些技术在实际应用中的案例。

-噪声监测方法：介绍噪声监测的基本原理和方法，如声级计的使用、噪声频谱分析等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《噪声与我们的生活》、《环境保护与可持续发展》等，以拓宽知识面。

-建议学生参观环保设施，如噪声监测站、隔音材料生产厂等，了解噪声防治的实际应用。

-组织学生进行社区调查，了解社区居民对噪声污染的看法和防治需求，撰写调查报告。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、噪声污染防治宣传等，提高环保意识。

-建议学生开展小组研究，选择一个具体的噪声污染问题，进行深入探究，提出解决方案。

-组织学生进行角色扮演，模拟噪声污染治理会议，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

-建议学生利用网络资源，如环保网站、学术论文数据库等，查找更多关于噪声污染的信息。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，设计具有创新性的噪声污染防治装置或系统。

-组织学生进行实地考察，如噪声污染严重的工厂、交通要道等，观察噪声污染情况，并提出改进建议。

-建议学生与环保专家进行交流，了解噪声污染防治的最新技术和政策动态。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们的参与度很高。我通过播放视频、进行实验等方式，激发了学生的学习兴趣。在讲解噪声的产生、传播和防治时，我尽量结合生活中的实例，让学生们更容易理解。比如，我提到了城市交通噪声对居民生活的影响，这让学生们感到很亲切，也更容易引起他们的共鸣。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在小组讨论中积极发言，互相交流，这样可以培养他们的合作能力和表达能力。在角色扮演环节，学生们扮演不同的角色，如居民、噪声制造者、环保志愿者等，通过这种互动式学习，学生们对噪声问题的认识更加深刻。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解噪声的测量时，我发现部分学生对分贝（dB）的概念理解不够透彻。这可能是因为我在讲解时没有充分结合实际生活中的例子，使得理论知识显得有些抽象。因此，我需要在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中加深理解。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的时间分配还不够合理。有时候，为了讲解某个知识点，我可能会占用过多的时间，导致其他内容的讲解不够充分。今后，我需要更加注重时间管理，确保每节课的教学内容都能得到充分的讲解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解噪声测量时，结合实际生活中的例子，如公共场合的噪声标准，让学生更容易理解分贝（dB）的概念。

2.优化课堂时间分配，确保每节课的教学内容都能得到充分的讲解，避免因讲解某个知识点而耽误其他内容的讲解。

3.在教学过