11 大家排好队 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本章节为道德与法治二年级上册统编版中的“11大家排好队”。内容包括：排队的基本规则、排队时的注意事项以及排队的重要性。通过学习，学生将掌握排队的基本礼仪，培养良好的行为习惯。核心素养目标1.社会参与：培养学生遵守公共秩序、尊重他人、合作共处的意识。

2.公共生活：引导学生理解排队的重要性，形成良好的公共生活行为习惯。

3.人际交往：提升学生与他人沟通、协作的能力，培养和谐的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的社会交往经验，对排队有一定的认识，但可能缺乏系统性的排队规则和礼仪知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对规则和秩序有初步的认识。他们的学习兴趣可能被排队游戏或故事情境所激发。学习能力方面，学生开始具备一定的观察、模仿和表达的能力。学习风格上，学生多采用直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对排队规则理解不深，难以在实际行动中遵守；个别学生可能由于年龄特点，注意力容易分散，难以长时间保持排队时的耐心和秩序；此外，学生之间可能存在个性差异，难以在排队中保持和谐的合作关系。教师需关注这些困难，通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与排队规则相关的图片、排队顺序的图表，以及与排队礼仪相关的视频资料。

3.教学活动：设计排队游戏卡片，用于课堂互动和练习。

4.教室布置：设置排队体验区，划分排队路线，并准备标识牌，营造排队实践环境。教学过程一、导入新课

（1）教师扮演：同学们，早上好！今天我们要学习一个新的主题——大家排好队。

（2）学生扮演：老师好！

（3）教师：是的，排队是我们日常生活中常见的一种行为，今天我们就来探究一下排队的重要性以及如何正确排队。

二、新课讲授

1.排队的意义

（1）教师扮演：同学们，你们知道排队有什么意义吗？

（2）学生扮演：排队可以保持秩序，可以让大家都得到公平的机会。

（3）教师：很好，排队确实可以维持公共秩序，让每个人都能公平地得到服务。接下来，我们来看一下排队在不同场合的重要性。

（4）教师展示图片或视频：医院、车站、商场等场合的排队场景。

（5）教师：通过这些图片和视频，我们看到了排队在各个场合的重要性。在医院，排队可以减少交叉感染的风险；在车站，排队可以避免拥挤和混乱；在商场，排队可以让顾客有序购物。

2.排队的规则

（1）教师扮演：那么，我们在排队时需要注意哪些规则呢？

（2）学生扮演：要按顺序排队，不要插队，要尊重前面的人。

（3）教师：没错，排队的基本规则就是保持秩序，尊重他人。接下来，我们来学习一下具体的排队规则。

（4）教师讲解排队规则：

a.保持队伍整齐，前后左右保持一定的距离。

b.不要说话，保持安静，以免影响他人。

c.插队是不文明的行为，我们要坚决抵制。

d.排队时遇到特殊情况，如紧急情况，可以提前告知前面的人。

3.排队时的礼仪

（1）教师扮演：排队时，我们还需要注意哪些礼仪呢？

（2）学生扮演：要面带微笑，保持礼貌，不要推搡他人。

（3）教师：非常好，排队时的礼仪同样重要。我们要学会礼貌待人，尊重他人的感受。

（4）教师讲解排队礼仪：

a.面带微笑，展现友善的态度。

b.说话轻声细语，避免大声喧哗。

c.排队时，不要随意走动，保持队伍的稳定性。

d.如有特殊情况，及时告知周围的人，避免引起混乱。

4.排队游戏

（1）教师扮演：为了更好地让大家掌握排队规则和礼仪，我们来进行一个排队游戏。

（2）学生扮演：好开心，我们最喜欢玩游戏了！

（3）教师：游戏规则如下：我们将分成几个小组，每组按照顺序排队，最快完成排队的组获胜。

（4）教师组织学生进行排队游戏，观察并指导学生遵守规则和礼仪。

三、巩固练习

（1）教师扮演：同学们，刚才的游戏大家玩得怎么样？有没有发现自己在排队过程中有哪些不足？

（2）学生扮演：老师，我觉得我在排队时有些紧张，总是担心站错位置。

（3）教师：没关系，排队时紧张是正常的。我们可以通过多练习来提高自己的排队能力。

（4）教师组织学生进行排队练习，强调排队规则和礼仪，并给予个别指导。

四、总结与反思

（1）教师扮演：今天我们学习了排队的意义、规则和礼仪，大家有什么收获？

（2）学生扮演：我学会了排队的重要性，知道了如何正确排队和遵守排队礼仪。

（3）教师：很好，希望大家能够将今天所学应用到日常生活中，做一个遵守规则、文明排队的好孩子。

（4）教师总结：排队是我们生活中必不可少的一种行为，希望大家能够从今天的学习中，培养良好的排队习惯，为维护公共秩序贡献自己的力量。

五、课后作业

（1）教师扮演：同学们，今天的课程就到这里，请大家完成以下课后作业。

（2）学生扮演：好的，老师。

（3）教师：请每位同学回家后，观察家人或周围的人排队的情况，并思考一下：我们在排队时还可以注意哪些方面？下节课我们一起来分享。

六、板书设计

（1）教师扮演：下面我将为大家展示今天的板书内容。

（2）学生扮演：好的，老师。

板书内容：

一、排队的意义

1.维持公共秩序

2.公平得到服务

3.避免拥挤和混乱

二、排队的规则

1.保持队伍整齐

2.不要说话

3.不要插队

4.紧急情况及时告知

三、排队时的礼仪

1.面带微笑

2.说话轻声细语

3.不要随意走动

4.如有特殊情况，及时告知知识点梳理1.排队的意义：

-维护公共秩序：排队有助于保持公共场所的有序状态，减少混乱和冲突。

-公平得到服务：排队确保每个人都能按照一定的顺序获得服务，避免不公平现象。

-避免拥挤和混乱：排队有助于减少拥挤，降低事故发生的风险。

2.排队的基本规则：

-保持队伍整齐：排队时，要保持身体和物品的整齐，不随意走动。

-按顺序排队：遵循先到先得的原则，不插队，不跳过前面的人。

-留出足够空间：在排队时，保持与前后左右的人一定的距离，以便他人也能顺利通过。

3.排队时的注意事项：

-保持安静：排队时，要尽量保持安静，避免大声喧哗，影响他人。

-尊重他人：在排队过程中，要尊重他人的权益，不推搡、不挤压。

-紧急情况处理：遇到紧急情况时，可以提前告知前面的人，但要注意不要引起队伍混乱。

4.排队时的礼仪：

-面带微笑：保持友好的态度，展现文明礼貌。

-说话轻声细语：在排队时，说话要轻柔，避免打扰他人。

-遵守纪律：自觉遵守排队规则，不违反纪律。

-耐心等待：保持耐心，不因等待时间过长而烦躁。

5.排队教育与实践活动：

-排队教育：通过课堂讲解、案例分析等形式，让学生了解排队的重要性。

-排队实践活动：组织学生进行排队游戏、模拟排队等实践活动，让学生在实践中掌握排队规则和礼仪。

6.教育目标：

-培养学生的规则意识：通过排队教育，让学生认识到遵守规则的重要性。

-提高学生的文明素养：通过排队礼仪的培养，提升学生的文明素养。

-增强学生的团队协作能力：在排队活动中，培养学生的团队协作精神。

7.评价与反馈：

-教师评价：观察学生在排队过程中的表现，给予评价和指导。

-学生自评：鼓励学生反思自己在排队过程中的优点和不足，自我评价。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的排队表现，共同促进学生的成长。

8.案例分析：

-排队冲突案例分析：通过分析排队冲突案例，让学生了解排队过程中可能出现的问题及应对方法。

-排队文明行为案例分析：通过分析排队文明行为案例，让学生学习优秀排队能力，提高自身素质。

9.教学方法：

-课堂讲解：通过讲解排队规则、注意事项和礼仪，让学生了解排队知识。

-案例分析：通过案例分析，让学生在具体情境中掌握排队技巧。

-活动实践：通过排队游戏、模拟排队等活动，让学生在实践中提升排队能力。

10.教学评价：

-评价内容：包括学生的排队规则掌握程度、排队礼仪表现、团队协作能力等。

-评价方式：教师评价、学生自评、家长反馈、案例分析等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我们可以尝试创设与排队相关的真实情境，比如模拟医院挂号、超市结账等场景，让学生在情境中学习排队规则和礼仪，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们更加深刻地理解排队的重要性。

2.游戏化教学：设计一些与排队相关的游戏，如“排队接力赛”、“排队猜谜语”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习排队知识，同时也能锻炼他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂教学中，我发现部分学生对于排队规则的学习不够积极，参与度不高。这可能是因为教学方式单一，没有充分调动学生的积极性。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际排队行为的观察和评价，导致评价结果不够全面。

3.家校合作不够紧密：在排队教育中，家校合作的重要性不容忽视。然而，在实际教学中，家校之间的沟通和合作还有待加强。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在教学中加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，在体验中成长。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将增加对学生实际排队行为的观察和评价，比如通过家校联系，了解学生在家庭中的排队表现，或者组织学生进行排队行为展示，以全面评价学生的学习成果。

3.加强家校合作：我会通过家长会、微信群等渠道，加强与家长的沟通，共同关注学生的排队行为，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。同时，也可以邀请家长参与到课堂教学中，分享他们在生活中的排队经验，丰富教学内容。板书设计①排队的意义

-维持公共秩序

-公平得到服务

-避免拥挤