4 我们的公共生活（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

4我们的公共生活（说课稿）统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计思路本课《我们的公共生活》紧扣四年级下册道德与法治教材内容，以学生身边公共生活现象为切入点，通过情境创设、互动讨论等方式，引导学生认识公共生活的意义，增强规则意识，培养遵守公共秩序的良好习惯。教学设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提升道德素养。核心素养目标培养学生法治意识，认识到公共生活与个人权益的关系，提升公共参与能力。引导学生树立规则意识，学会在公共生活中遵守规则，尊重他人，形成良好的公共道德行为习惯。增强学生的社会责任感，激发学生参与公共事务的积极性，为构建和谐公共生活贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对公共生活有一定的了解，能够认识到日常生活中的一些公共现象，如交通规则、公共场所秩序等。他们已具备初步的规则意识和道德认知，但对公共生活的复杂性和法律意义认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对公共生活现象有较强的观察和感知能力，对身边的社会现象充满好奇。他们的学习兴趣主要集中在具体、生动的案例上，通过角色扮演、小组讨论等方式更易激发学习热情。学习风格上，部分学生喜欢合作学习，通过互动交流深化理解；部分学生则偏好独立思考，通过自主探究解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对公共生活的概念理解可能存在偏差，难以将公共生活与个人行为联系起来。此外，部分学生可能对规则和秩序的重要性认识不足，容易在公共场合表现出随意行为。在课堂上，如何引导学生正确认识公共生活，形成正确的价值观和行为规范，是教学中的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（交通标志、公共秩序模型等）

-课程平台：道德与法治教材配套的在线教学平台

-信息化资源：公共生活相关的视频资料、图片素材、网络新闻案例

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、辩论赛等互动教学活动教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共生活的视频，如交通秩序、公共场所文明行为等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“公共生活对我们有什么意义？我们应该如何参与公共生活？”

3.学生分享：邀请学生分享自己对公共生活的理解和看法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍公共生活的概念、意义和重要性，强调公共生活与个人行为的关系。

2.案例分析：选取与学生生活相关的公共生活案例，如学校运动会、社区活动等，引导学生分析案例中的公共秩序和规则。

3.规则解读：讲解公共生活中的规则，如交通规则、公共场所秩序等，强调遵守规则的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何遵守公共规则，提出具体措施。

2.角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，如过马路、排队等，展示遵守规则的行为。

3.学生展示：每组展示讨论成果和角色扮演，教师点评并给予反馈。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对公共生活中的问题，提问学生，如“为什么要在公共场所保持安静？”“如何正确使用公共交通工具？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考公共生活中的道德问题，如“在公共场合，我们应该如何对待他人？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.学生展示：每组展示讨论成果，教师点评并给予反馈。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：引导学生认识到公共生活与个人素质的关系，强调提升自身道德素养的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在公共生活中的良好行为，如帮助他人、遵守规则等。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调公共生活的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在公共生活中的行为，提出改进措施。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-公共生活案例库：收集整理国内外公共生活案例，包括交通秩序、环境保护、社区活动等，用于丰富课堂讨论和案例分析。

-公共规则知识库：汇编公共生活中的规则知识，如交通法规、公共场所行为规范、网络安全等，帮助学生全面了解公共规则。

-公共生活法律法规：介绍与公共生活相关的法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，增强学生的法治意识。

-公共生活历史故事：搜集公共生活历史上的经典故事，如古代的市井文化、现代的公共秩序演变等，激发学生对公共生活的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务：组织学生参与社区清洁、环保宣传等志愿服务活动，亲身体验公共生活的意义和价值。

-开展公共生活主题班会：定期举行以公共生活为主题的班会，让学生分享自己在公共生活中的所见所闻，交流遵守公共规则的经验。

-利用网络资源进行学习：推荐学生访问学校图书馆或在线教育资源平台，查找公共生活相关的书籍、文章和视频，拓宽知识面。

-设计公共生活主题作业：布置与公共生活相关的作业，如设计公共秩序宣传海报、撰写公共生活观察日记等，提高学生的实践能力。

-组织公共生活角色扮演活动：通过角色扮演，让学生模拟公共生活中的不同场景，如过马路、排队等，体验遵守规则的重要性。

-邀请专业人士讲座：邀请交通警察、社区工作者等专业人士来校讲座，让学生了解公共生活的专业知识和实践经验。

-开展公共生活知识竞赛：组织学生参加公共生活知识竞赛，激发学生学习公共生活知识的兴趣，提高学生的知识储备。板书设计①本文重点知识点：

-公共生活的定义

-公共生活的意义

-公共生活的规则与秩序

-公共生活的参与方式

②关键词句：

-公共生活：人们的共同生活空间

-意义：维护社会秩序，促进社会和谐

-规则与秩序：法律法规、道德规范

-参与方式：遵守规则、尊重他人、积极参与

③教学环节：

-导入环节：公共生活图片展