2024年秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section B说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB，包括学习如何描述喜欢的科目以及进行相关对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前已掌握基本的英语语法和词汇，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识描述自己的喜好，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习描述喜欢的科目，学生能够提升跨文化交流的意识和能力，增强对科学学科的兴趣和认识，同时培养批判性思维和解决问题的能力，体现对学生英语学科核心素养的全面培养。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确使用一般现在时态描述个人喜好。

-细节举例：如学生能够正确运用"Ilike..."和"Ienjoy..."等句型，以及形容词如"interesting"、"challenging"等来描述自己的科目。

-强调点：重点在于引导学生掌握词汇的正确使用和句型的正确结构。

2.教学难点：

-难点内容：灵活运用英语进行角色扮演和日常对话。

-细节举例：学生在实际对话中可能难以准确地表达自己的意思，或者在交流中遇到语法错误或词汇选择不当。

-突破方法：通过小组讨论和角色扮演活动，帮助学生提高口语交流能力。教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生逐步克服表达障碍。同时，通过提供具体的情境和问题，引导学生思考和练习如何使用英语进行有效沟通。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解科目选择的原因和一般现在时的用法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论各自喜欢的科目，激发兴趣，提高参与度。

3.角色扮演法：设计情景对话，让学生在实际语境中练习描述个人喜好，增强口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高视觉吸引力。

2.互动软件：利用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生的实践操作能力。

3.实物教具：展示与科学相关的实物，如实验器材，增强学生对科学学科的兴趣。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列与科学相关的图片和视频，如科学家的工作场景、有趣的科学实验等，激发学生对科学的兴趣。

-提出问题：引导学生思考自己最喜欢的科目是什么，为什么喜欢，以及在学习过程中遇到的挑战。

-学生回答：邀请几名学生分享他们的喜好和经历，为接下来的课程内容做铺垫。

讲授新课（15分钟）

-介绍一般现在时态：讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解其基本结构。

-词汇教学：教授与科学相关的词汇，如"experiment"、"discovery"、"innovation"等，并通过例句让学生学会使用。

-句型练习：展示几个描述个人喜好的句型，如"Ilikesciencebecauseitisinteresting."，让学生跟读并模仿。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生用所学句型和词汇描述自己的喜好。

巩固练习（15分钟）

-课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，包括填空、改错和翻译等。

-小组讨论：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的科目，并解释原因。

-教师点评：对学生的练习和讨论进行点评，纠正错误，强调重点。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，如"Whichsubjectdoyoulikebest?"，鼓励学生用英语回答。

-学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的反馈和鼓励。

师生互动环节（10分钟）

-创新活动：设计一个与科学相关的游戏或竞赛，让学生在游戏中学习英语。

-合作学习：分组进行小组项目，让学生共同完成一个与科学相关的任务，如制作一个简单的科学实验。

-教师指导：在学生进行创新活动和合作学习时，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-总结：回顾本节课所学内容，强调一般现在时态和科学相关词汇的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集与科学相关的信息，并准备在下一节课上分享。

-反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和需求。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ScienceinAction》：这是一本适合初中学生的科普读物，包含了许多有趣的科学实验和科学家的故事，可以帮助学生更深入地了解科学。

-《TheMagicSchoolBusInsidetheEarth》：通过一辆神奇校车的冒险旅程，学生可以学习到地球内部的结构和科学原理，与课本中学到的科学知识相结合。

-《FascinatingExperimentswithEverydayThings》：这本书提供了一系列简单的科学实验，学生可以在家中或学校实验室尝试，这些实验与日常生活中的科学现象相关。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解科学领域的知识。

-鼓励学生参与科学俱乐部或学校的科学实验小组，与其他对科学感兴趣的同学一起学习和探索。

-安排学生进行科学小课题研究，如研究植物生长的奥秘、探索不同材料的导电性等，通过实际操作来加深对科学原理的理解。

-利用网络资源，如科学教育网站或在线课程，进行线上学习，拓宽科学视野。

-组织学生参加科学展览或讲座，与科学家面对面交流，激发学生对科学的热情。

-布置跨学科作业，如让学生设计一个环保项目，结合科学知识来解决实际问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

-鼓励学生撰写科学小论文或制作科学报告，锻炼他们的写作和表达能力。教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.激发学生的学习兴趣

在导入环节，我使用了多媒体展示和提问的方式，但发现部分学生对科学本身并不感兴趣，导致他们的参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，引入更多与生活实际相关的科学内容，例如通过介绍科学家生平或科学在生活中的应用来激发学生的兴趣。

2.提高学生的口语表达能力

在巩固练习环节，我发现学生在描述个人喜好时，词汇和句型使用不够准确。为了提高他们的口语表达能力，我打算在今后的教学中，增加口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，并提供更多的机会让学生在真实的语境中运用所学知识。

3.优化教学手段

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题不够积极，这可能是因为他们对自己的回答没有足够的信心。为了解决这个问题，我计划使用更多的鼓励性语言，并对学生的回答给予积极的反馈，同时考虑引入更多的互动教学手段，如游戏、竞赛等，以增加课堂的趣味性和学生的参与度。

4.加强课后辅导

在课后，我注意到一些学生对课堂内容掌握得不够牢固。为了帮助他们巩固知识，我计划在课后提供辅导，包括布置针对性作业、组织辅导小组或通过线上平台解答学生的疑问。

5.关注个体差异

在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的个体差异，通过分层教学，为不同水平的学生提供合适的学习材料和方法。

6.反思教学策略

在本次教学中，我使用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。然而，我也发现了一些需要改进的地方，例如在讲授新知识时，可以适当减少讲解时间，更多地留给学生思考和练习的机会。

7.教学评价的多样性

为了更好地评估教学效果，我计划在今后的教学中采用多样化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以便更全面地了解学生的学习情况。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的结构和用法

-描述个人喜好的常用词汇和句型

-科学学科相关的关键词汇

②关键词：

-like,enjoy,subject,science,interes