2023六年级语文下册 第一单元 4 藏戏新学习单说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第一单元4藏戏新学习单说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023六年级语文下册第一单元4藏戏新学习单说课稿新人教版。本节课选自新人教版六年级下册语文课本，以《藏戏》一文为主题，旨在引导学生了解藏戏的历史、文化内涵和艺术特色，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。教学设计紧扣教材，注重学生主体地位，通过自主探究、合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和文化理解能力。通过学习《藏戏》一文，学生能够感受传统文化的魅力，提升对民族文化的认同感；同时，通过阅读分析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。重点难点及解决办法重点：1.理解藏戏的历史背景和文化内涵；2.分析藏戏的艺术特色和表现手法。

难点：1.藏戏文化知识的理解与掌握；2.将藏戏的艺术特色与文学鉴赏相结合。

解决办法：1.通过多媒体展示藏戏的表演片段，直观感受藏戏的艺术魅力，帮助学生理解藏戏的历史背景和文化内涵；2.设计小组讨论活动，引导学生结合课文内容，探讨藏戏的艺术特色，如面具、服饰、音乐等，通过合作学习，共同突破难点。此外，教师将适时点拨，帮助学生深入理解藏戏的文化价值。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有《藏戏》课文及配套的学习单。2.辅助材料：准备藏戏表演视频、藏戏服饰和面具图片、相关历史背景资料等。3.实验器材：无需实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具，并利用投影仪展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看藏戏表演视频，了解藏戏的基本知识。

设计预习问题：围绕《藏戏》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“藏戏的起源是什么？”“藏戏有哪些独特的艺术表现形式？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏戏的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解藏戏，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示藏戏面具或服饰图片，引出《藏戏》一文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解藏戏的历史背景、艺术特色和表演形式，结合实例帮助学生理解藏戏的魅力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论藏戏的艺术特色，如面具、服饰、音乐等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验藏戏知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解藏戏的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握藏戏的艺术特色。

作用与目的：

帮助学生深入理解藏戏的知识点，掌握藏戏的艺术特色。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《藏戏》一文，布置课后作业，如让学生写一篇关于藏戏的短文，分享自己的学习心得。

提供拓展资源：提供与藏戏相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的藏戏知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）了解藏戏的历史背景、文化内涵和艺术特色。

（2）掌握藏戏的表演形式、服饰、面具等艺术特色。

（3）理解藏戏所蕴含的丰富文化价值和审美意义。

（4）了解藏戏与其他民族戏曲的异同。

2.能力提升

（1）阅读理解能力：学生通过自主阅读预习资料，理解藏戏的基本知识，提高了阅读理解能力。

（2）文学鉴赏能力：学生通过分析藏戏的艺术特色，提升了文学鉴赏能力。

（3）合作学习能力：学生在小组讨论活动中，学会了与他人合作，提高了团队合作意识。

（4）语言表达能力：学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得，提升了语言表达能力。

3.思维发展

（1）批判性思维：学生在讨论藏戏的艺术特色时，能够提出自己的观点，培养了批判性思维。

（2）创新思维：学生通过拓展学习，思考藏戏在现代社会的传承与发展，激发了创新思维。

（3）文化理解力：学生通过学习藏戏，增强了对自己民族文化的认同感，提高了文化理解力。

4.情感态度价值观

（1）民族自豪感：学生了解藏戏的历史和艺术价值，增强了民族自豪感。

（2）文化传承意识：学生认识到传承和弘扬传统文化的重要性，树立了文化传承意识。

（3）审美情趣：学生通过欣赏藏戏，提高了审美情趣。

（4）社会责任感：学生认识到自己作为中华民族的一员，有责任传承和弘扬优秀传统文化。

5.综合实践能力

（1）调查研究能力：学生在预习和课堂活动中，通过查阅资料、分析问题，提高了调查研究能力。

（2）信息处理能力：学生能够从大量的信息中筛选出有价值的内容，提高了信息处理能力。

（3）创新能力：学生在拓展学习过程中，尝试将藏戏与现代元素相结合，培养了创新能力。

（4）沟通协调能力：学生在小组讨论活动中，学会了与他人沟通协调，提高了沟通协调能力。内容逻辑关系①藏戏的历史背景

-藏戏的起源与发展

-藏戏的流布区域

-藏戏与藏族文