2023七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第三单元10再塑生命的人说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：新人教版七年级语文上册第三单元10再塑生命的人

本课内容主要包括：学习美国盲人作家海伦·凯勒的自传体散文《再塑生命的人》，通过了解她的成长经历，感受她不屈不挠、积极向上的精神品质。重点掌握文章中关于海伦·凯勒与沙莉文老师相处的描写，以及她如何克服困难、追求知识的过程。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.阅读理解能力，通过分析海伦·凯勒的故事，提升学生深入理解文本的能力；2.思维品质，引导学生从海伦·凯勒的经历中提炼人生哲理，培养辩证思维；3.情感态度价值观，使学生体会坚强意志和乐观精神的重要性，树立正确的人生观和价值观。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读基础，能够理解简单的记叙文和议论文，但在深入分析文本、提炼中心思想以及情感体验方面还有待提高。以下是对本班学生具体情况的分析：

1.学生层次：班级学生整体语文水平较为均衡，但个体差异明显。部分学生阅读理解能力强，能够快速把握文章大意；而部分学生则对复杂句式和深层含义理解困难。

2.知识基础：学生在小学阶段已接触过一些自传体散文，对海伦·凯勒有一定的了解。但他们对《再塑生命的人》这篇散文的阅读体验有限，对作者的人生经历和成长背景了解不够深入。

3.能力素质：学生的写作能力有待提高，尤其在语言表达和篇章结构方面。在课堂讨论和互动环节，部分学生能够积极参与，但表达观点时缺乏逻辑性和条理性。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出较好的纪律性，但部分学生在课堂上的注意力易分散，需要教师及时引导。

5.对课程学习的影响：由于学生对《再塑生命的人》这篇散文的阅读体验有限，因此在分析文本、提炼中心思想等方面可能存在困难。针对这一问题，教师在教学中应注重引导学生深入理解文本，关注人物情感，培养他们的审美情趣和人生观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版七年级语文上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与海伦·凯勒生平相关的图片、视频资料，以及相关的历史背景资料，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点难点、讨论问题的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本、笔等书写工具，营造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于海伦·凯勒的视频片段，让学生初步了解她的故事，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的自传体散文，如《我的老师》、《我的母亲》等，让学生思考自传体散文的特点和阅读方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《再塑生命的人》这篇散文的背景、作者简介、文章结构等，帮助学生了解文章的基本情况。

-举例说明：选取文章中的典型段落，如海伦·凯勒与沙莉文老师相处的描写，分析作者如何通过细节描写展现人物性格，让学生体会作者的表达技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生就海伦·凯勒的成长经历、精神品质等方面进行交流，引导学生从不同角度思考问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成以下练习：

a.概括文章主要情节；

b.分析海伦·凯勒的性格特点；

c.结合自身经历，谈谈对海伦·凯勒精神的感悟。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问给予解答，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调海伦·凯勒不屈不挠、积极向上的精神品质。

-引导学生思考：如何在现实生活中践行海伦·凯勒的精神，培养学生的责任感和社会意识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生阅读《再塑生命的人》全文，撰写一篇读书笔记，分享自己的感悟和体会。

-要求学生在笔记中结合自身经历，谈谈对海伦·凯勒精神的认同和践行。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

2.结合多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予针对性的指导。

4.注重培养学生的阅读理解能力、思维品质和情感态度价值观，为学生的全面发展奠定基础。六、知识点梳理1.**课文背景**

-了解作者海伦·凯勒的生平和成就。

-掌握《再塑生命的人》散文的写作背景和时代特点。

2.**文章结构**

-理解散文的整体结构，包括引言、主体和结尾。

-分析文章如何通过回忆和叙述的方式展开故事。

3.**人物形象**

-海伦·凯勒的形象分析：她的性格特点、成长经历和心路历程。

-沙莉文老师的形象分析：她的教育方法、对海伦·凯勒的影响以及她的教育理念。

4.**写作手法**

-细节描写：分析作者如何通过细节描写展现人物性格和情感。

-比喻和象征：识别文章中的比喻和象征手法，理解其表达效果。

5.**主题思想**

-自强不息：海伦·凯勒面对困境不屈不挠的精神。

-教育的力量：沙莉文老师对海伦·凯勒的影响，以及教育对个人成长的重要性。

-人性的光辉：通过海伦·凯勒的故事展现的人性美好和乐观向上的生活态度。

6.**情感态度**

-对海伦·凯勒坚韧不拔精神的敬佩。

-对教育工作者无私奉献精神的肯定。

-对生命的尊重和对生活的热爱。

7.**阅读理解**

-理解文章中的关键句子和段落。

-分析作者的观点和态度。

-预测和评价文章中的情节发展。

8.**写作技巧**

-学习作者如何通过回忆和叙述讲述故事。

-掌握如何运用细节描写来塑造人物形象。

-学习如何运用比喻和象征等修辞手法。

9.**文化背景**

-了解19世纪末至20世纪初美国社会的教育状况。

-探讨盲人教育在当时的社会背景下的挑战和机遇。

10.**批判性思维**

-分析海伦·凯勒的成长经历对现代教育的启示。

-探讨教育如何帮助个体克服困难，实现自我价值。七、内容逻辑关系①**人物与事件**

-本文重点知识点：海伦·凯勒的成长经历

-关键词：盲童、教育、沙莉文老师、沟通障碍、克服困难

-重点句子：海伦·凯勒在沙莉文老师的帮助下，从无声无光的世界走向了光明。

②**情节与结构**

-本文重点知识点：散文的结构和情节发展

-关键词：引言、主体、结尾、回忆、叙述

-重点句子：散文以海伦·凯勒的回忆