鲁教版地理六年级下册9.2《巴西》（第1课时）听课评课记录

鲁教版地理六年级下册9.2《巴西》（第1课时）听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：巴西

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了鲁教版地理六年级下册教材，配合多媒体演示和教具，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示巴西的地图和国旗，引导学生关注巴西的地理位置和国情，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，深入浅出地讲解了巴西的自然地理特征、人文地理特点以及巴西利亚的建设背景和意义。在讲授过程中，张老师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表观点，使学生在讨论中加深对巴西的了解。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，强调了巴西的重要地理特征和巴西利亚的城市建设特点。同时，张老师布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够关注到每个学生的学习情况。学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、地图软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解巴西的自然地理特征、人文地理特点以及巴西利亚的建设背景和意义。通过张老师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对巴西的基本情况有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对巴西的自然地理特征如亚马逊雨林、巴西高原等有较为清晰的认识；对人文地理特点如巴西足球文化、多元文化等也有较好的了解。此外，学生们对巴西利亚的建设背景和意义也有一定的掌握。

在技能掌握方面，学生们能够运用所学的地理知识分析巴西的地理现象和问题。例如，在讨论巴西的环保问题时，学生们能够结合所学知识提出一些解决措施。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过讲述巴西的多元文化和民族团结，引导学生尊重和理解不同的文化，培养了学生的全球视野。同时，通过对巴西利亚的建设背景和意义的讲解，张老师引导学生关注城市规划和社会发展，使学生在学习地理知识的同时，也能够关注社会问题，培养学生的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的主动参与，鼓励学生提出问题，引导学生进行深入思考。其次，课堂管理的纪律状况可以进一步加强，确保课堂秩序更好地进行。最后，张老师可以进一步丰富教学资源，例如通过引入巴西的音乐、电影等文化元素，增强学生对巴西的了解和兴趣。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教师培训，让张老师了解更多的教学方法和技巧