语言活动下棋听评课记录

语言活动下棋听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学内容。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。接着，老师以讲故事的方式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

展开阶段，老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解古诗的过程中，张华老师注重字词的解释和诗句的意境描绘，引导学生主动思考和提问。同时，老师还学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感悟。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，强调了古诗中的修辞手法和意境。布置了相关的作业，要求学生背诵古诗并写一篇简要的解读。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问和回答问题的频率较高。课堂氛围活跃，学生积极参与，表现出较高的反应热情。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动提问和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够相互借鉴和学习。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体资源的展示，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本次课程的教学目标是让学生理解和背诵古诗《登鹳雀楼》，并能够描述诗句的意境。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对古诗的内容有了深入的理解，能够背诵并描述出诗句的意境。

2.知识掌握

学生对古诗《登鹳雀楼》的字词解释、句子结构和修辞手法等知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地解释生词，理解句子的含义，并能够指出诗句中的修辞手法。同时，学生对古诗的背景知识和作者的情感态度也有了一定的了解。

3.情感态度价值观

本次课程的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过讨论和分享，学生能够理解到古诗中的自然美和人文情怀，培养对自然和文化的热爱。同时，通过合作学习和讨论，学生也能够培养团队合作意识和批判性思维能力。

总体来说，本次课程的教学效果良好。学生对古诗的理解和记忆程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了一定程度的培养。然而，仍有一部分学生在知识掌握和情感态度价值观方面存在一定的差距，需要进一步的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本次课程给我留下了深刻的印象。张华老师教态亲切自然，教学设计紧凑合理，对学生的引导和激励非常到位。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反应灵活调整教学策略，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本次课程教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高他们的批判性思维能力。其次，教师可以增加一些互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更加直观地感受古诗的意境，提高他们的学习兴趣。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以安排教研组成员在接下来的课程中继续听课，观察教师的教学改进情况，并提供反馈和建议。同时，可以