四年级下册美术教案

四年级下册美术教案

通过美术教化，能够培育学生的审美观念、艺术的制造实力，形

成正确的人生观。每一篇四班级美术教案都是美术老师的心血，你不

妨与我们共享你的四班级美术教案。下面是为大家收集有关于四班级

下册美术教案，希望你宠爱。

四班级下册美术教案1

我想飞

活动目标

1、透过活动能够大胆想象各种飞行的方法，驾驭画飞行中的人

物的技能。

2、激发对想象画的爱好。

活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、

双面胶带

活动过程

一、调动幼儿已有阅历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

1、老师：〃有什么，他们会飞?〃

（幼儿〃小鸟?〃）

2、〃小鸟它为什么会飞?〃

（〃因为有翅膀!〃……）

3、〃还有什么也会飞?〃

（〃奥特曼〃〃阿童木〃……）

二、引导幼儿视察飞行人的动作特征。

1、老师：〃昨日晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么

不同?〃

幼儿：〃一个是飞着的，一个是站着的。〃

2、老帅：〃飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?〃

我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！

3、老师：〃不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我

飞起来的工具吧?〃

幼儿：〃给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……〃

三、引导幼儿视察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背

景。

1、老师：〃我飞呀飞!〃〃看看我在哪幅里更象在天上飞?〃

幼儿“有云!〃“有蓝天……〃

2、老师："啊?这棵树怎样了？怎样这么矮?〃

幼儿猜……

3、老师出示一棵完整的大树！

〃其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，为什么?〃

老师引导幼儿猜想房顶

4、老师：〃我在天上飞还能望见什么?〃

四、幼儿绘画。

老师：〃这天我们就画，我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞

上天，然后在画，你在天上看到的东西。〃

五、幼儿沟通自己的作品。

四班级下册美术教案2

手绢

教学目标

1、认知儿对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、

深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对色调的兴致。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成

良好习惯。

教学预备

1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，

能精确叫出它们的名字。

2、色调孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个〃色调孩子〃胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄

与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一

张纸巾。

教学过程

一、配同类色。

1、幼儿老师：今日很多色调孩子到我们小⑴班，看，有哪一些

色调孩子，孩子集体念。

2、幼儿老师手里拿一他r红孩子j〃来了个红孩子，它讲：我的

好伙伴同我长得特别像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助

我找找。〃孩子找着粉红。〃好伙伴，手牵手，抱抱。〃幼儿老师演示2

个孩子的动作。

3、用相同的方式找着另三对同类色。

二、观测和察看印染手绢的方式。

1、幼儿老师展示范例：看，色调孩子跳到了手绢上，他们把手

绢装扮的多美丽呀!它们是怎么样装扮得哩？

2、幼儿老师演示印染手绢的方式。

幼儿老师：如比美丽的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形一一将对折好的餐巾纸的各

个部位各自蘸一下色调一一静静地打开。

三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。

1、蘸颜料的时间不行以过长。

2、印染后打开时要静静地、渐渐地。

四、孩子染手绢，幼儿老师指导

1、勉励孩子英勇印染。

2、给实力弱的孩子适合的帮助。

3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。

五、作品出示。

1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴举荐自个儿的作品，

并说一说宠爱哪1幅作品，为何?

2、为宠爱的作品奖一他奖牌。

反思：

老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸

质量要好而且要厚一些，这样不简洁烂。其次就是对于选用的颜料有

肯定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国冏颜料，这样染出来的

手绢色调更匀称亮丽。

老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角

折成三角形，染角;以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，

不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成

了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，很多幼儿能驾驭这个染纸的方法，而且每个

孩子能制造出更新颖更美丽的图案，这让我很惊异同时也很兴奋。

老师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥的空间，

印染出新颖美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题,

都能干净的完成。

四班级下册美术教案3

喘里啪啦

教学目的：

1、让幼儿感受节日的快乐气氛。

2、相识鞭炮，了解鞭炮的形态和颜色。

3、学习正确的涂色方法，能匀称的在肯定范围内涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿初步的制造实力。

教学准备：

1、录制好的鞭炮声音，各种形态的鞭炮图片。

2、幼儿操作材料，油画棒

教学过程：

一、教学导入

1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音？

2、我们会在什么时候放鞭炮？

二、观赏探讨

1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮？

幼儿讲解并描述探讨鞭炮的颜色，形态。

2、你望见过什么样的鞭炮？

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮美丽吗?为什么？

2、老师示范涂色的方法

⑴从左往右涂。

⑵从上往下涂。

⑶先涂边框，再涂中间。

3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿态。

4、放幻灯片，幼儿观赏涂色作品。

四、幼儿涂色

操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，老师辅导实力弱的幼儿。

五、观赏品议

展示幼儿作品，幼儿观赏。

2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来迸行评价。

六、结束部分

整理物品，自然结束。

幼儿园小班美术活动教案及反思

《泡泡》

活动目标：

1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态

等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装

饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

4、增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的快乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式

美术活动的乐趣。

活动重点：

1、巩固学习画圆的技能。

2、大胆绘画，不胆怯画错。

活动难点：

能应用线条、色调进行装饰。

活动准备：

儿童阅历基础

视察泡泡的特征，有自己制造泡泡的欲望。

环境准备

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画

纸、作圆工具人手一份。

过程与策略

一、嬉戏引导

带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的嬉戏。

你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？

请幼儿视察泡泡的大小、颜色、形态……

你们看到的泡泡是怎么样子的？

你们看到的泡泡是怎么样子的？

是什么形态?什么颜色?它们是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引

导幼儿制造泡泡的欲望。

你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？

三、请幼儿自己来制造美丽的泡泡，在老师打好圆形轮廓的纸上

进行添画。教室巡回指导。

今日谁的泡泡画得最多画得最美丽呢？

四、幼儿自主评价

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己

认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思

嬉戏是幼儿最宠爱的活动，因为玩是孩子学习的第一须要。美术

活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事

物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现C在

这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形

态……学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰泡泡。达到〃寓

教于乐〃的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会

用他全副的精神去做他要做的事情•，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。

有个别幼儿的色调感很好。有一部分幼儿捏笔姿态不对，希望在以后

的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要接受〃看

看、想想、做做、画画、玩玩〃，的方法，让幼儿在逍遥自由的天地

中充分发挥自己的聪慧才智。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参

与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿

为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性C让

孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小挚友一起吹

泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小隐私，感受发觉的乐趣。

四班级下册美术教案4

教学目的：

1、培育幼儿对刮画的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆作画，培育其制造实力。

教学准备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜

色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各

种形态的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的爱好。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用

处之外，他们可以用来干什么？

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。

看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

4、老师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是

四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，用小刀块，颈项

上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小挚友特别兴奋，就唱起了歌，用

叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画，请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮

出了什么？

6、幼儿刮画：请小挚友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，

请别的班级的小挚友也来参观吧。

四班级下册美术教案5

【活动目标】

1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本

特征。

2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

【活动准备】

矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人

手一张，印章一个。

【活动过程】

一、情境导入，引起幼儿爱好。

1、师：欢欢和老师是好挚友，今日早上，老师接到好挚友的电

话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特殊想

来看一看，可是一一春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀?眼

看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难受，老师确定把美丽的桃花画下

来，送给欢欢。老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，

只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪慧的小挚友们,

你们能不能帮老师出出办法，怎样用它们画出一幅美丽的桃花呢？

2、幼儿自由探讨，老师请个别幼儿沟通想法。

3、老师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。

4、老师小结作画方法。

二、老师示范并讲解作画方法。

1、老师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜

料倒在画纸的下方一，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候肯定要用力哦,

不然颜料会纹丝不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，

方法：用儿歌的形式讲解并描述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，

拿起来。幼儿观看。最终用手指引阿桃花的花芯。

2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，老师再次讲

解示范。哎呀，欢欢快到了，小挚友们，你们一起来帮帮老师，好吗?

3、个别幼儿上台尝试操作。

三、幼儿在配乐音乐中集体印画，老师提出印画要求。

1、蘸色要适当，留意当心弄到衣袖上，并保持画面干净。

2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树

林，老师巡回指导。

3、鼓舞幼儿边念儿歌边进行印画。

四、讲评。

1、师：你们真能干，一下子就把美丽的桃树画下来了，老师这

儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。〃咚咚咚、咚咚咚〃是欢

欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难受,

小挚友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢I

2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。

四班级下册美术教案6

教学设计背景

《纲要》中指出〃艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺

术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。老师要理解并乐观鼓舞幼儿

别出心裁的表现方式。〃中班幼儿有了肯定的绘画基础，为了更好地

激发幼儿的制造性，鼓舞幼儿对太阳的相识有特性化的和别出心裁的

表现方式，因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。

教学目标

1、引导幼儿视察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸

张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的快乐。

教学重点、难点

1、引导幼儿视察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸

张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的快乐。

教学准备

课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、

长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

教学过程

一、激趣导入

小挚友们，今日我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是

谁?可是今日他呀很不兴奋，你们知道缘由吗?（幼儿回答）他来到中班,

看到小挚友们都穿上了美丽的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都

穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么方法让太阳公公快

乐起来。（幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服）

二、范例作品观赏、激发幼儿创作欲望

1、小挚友们都想出了很好的方法，准备给太阳公公设计新衣服。

森林的小动物们听到了你们的办法，他们也觉得很不错，你们看一，他

们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

小鸟:小挚友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样?（出示

范例作品1）

小猴:我呀，给太阳公公画上了眉毛，胡子修成了八字胡，你们

宠爱吗?（出示范例作品2）

长颈鹿:小挚友们，我给太阳公公的戴王冠，还给他戴上了一副

时髦的眼镜，你们觉得酷吗?（出示范例作品3）

三、幼儿大胆想象进行创作

1、小挚友们，为了让太阳公公快乐起来，我们也来为太阳公公

设计一些美丽的衣服好吗？

2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

四、作品展示

将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

五、结束活动

太阳公公看到你们为他设计的衣服，池快乐的笑了，感谢你们I

四班级下册美术教案7

设计意图：

依据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双

手，幼儿能够通过伸出自己的双手来相识手的外形特征和功能，从而

激发幼儿视察的爱好，培育他们从小擅长视察和发觉的好习惯。又结

合教化幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感,

还要帮助成人做一些力所能及的事情，培育幼儿从小酷爱劳动和动手

动脑的好习惯。

活动目标：

1,相识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教化幼儿

自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培育幼儿的视察爱好和细致视察的习惯。丰富词语：手掌、

手心、手背、手指甲。

3,印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的

乐趣。

活动准备：

老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

活动过程

一，情境导入：

小挚友，老师今日带来了5位小客人（出示一只手）你们相识它们

吗?（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

二，玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看

小手会变成什么？

2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

3、展示手形一：

想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应

添画将它变成孔雀）

4、展示手形二：

这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿探讨，师再相应添画将它

变成大树）

三，幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿不断改变手形，大胆表现自己所要表现的画面。

四，展示作品，沟通共享。

边相互观赏与沟通自己的手形画。

四班级下册美术教案8

目标：

1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的改变美、图

案美。

2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的别出心裁。

3.在操作中体验点彩活动的乐趣。

准备：

1.点彩大鱼;鱼幻灯片。

2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶

棒等。

过程：

一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1.出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。

老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？

2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿视察点彩大鱼的局部，发

觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。

(1)老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。(很多点点出

一个圆)

师：你看到什么?这些点点组成了什么图案？

(2)老师打开其次扇小门，引导幼儿进一步视察、感受点的造型改

变。(很多点点出图形组合)

师：这次你望见了什么?还发觉了什么？

(3)老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿视察、感受点的造型和

色调改变。

师：请一个小挚友来打开最终一扇小门，看看这次的点点、图案

和刚才的有什么不一样。

3.观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色调美

和图案美。

师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？

二、找寻大鱼身上由点组成的图案

L出示完整的「鱼妈妈〃，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!

原来是美丽的鱼妈妈。

师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。

2.播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点

的色调美和图案美。

师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什

么?（边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。）

3.鼓舞幼儿大胆想象，用点组成各种图案。

帅：假如请你用点点来变一变，会变出什么呢？

三、尝试创作点彩画

1.引出鱼宝宝，交代任务。

今日鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大

大小小的五彩缤纷的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝

用点点变出什么好看的花纹呢？

2.出示操作材料。

老师准备了大小不一样的棉签、颜料、小棍、彩色圆点、胶棒等

材料•。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。

3.幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象、制造。

四、展示和观赏作品

引导幼儿介绍自己的鱼宝宝哪里最美丽。

四班级下册美术教案9

蛋蛋秀

活动目标：

1、体验制作活动的乐趣。

2、在做做玩玩中进展幼儿的动手实力。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的实力。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩

泥、剪刀和魔术棒。

活动过程：

1、老师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。（用棒点击托盘，

让个别幼儿上来看看变出了什么?）

2、〃你们想不想做魔术师呢?〃〃那好，老师为你们准备了一些材

料，有各色调纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变

成新的东西，并且你要告知好挚友或者客人老师，你是怎样变的?用

的什么东西变的，好吗?〃

3、幼儿制作，老师巡回，帮助并鼓舞幼儿。

幼儿向客人老师或和同伴