四年级上册音乐教学计划

四年级上册音乐教学计划

四年级上册音乐教学计划1

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，

发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音

乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活

动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活

动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届

四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班

大约有20^-25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力乂比较差。其中主要

原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生

的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，

以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参

与用课堂乐瑞为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

三、教材分析

本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江

南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；

第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每

个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天

地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表

演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

（一）知识目标：

1.认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。

2.认识乐器喷呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。

3.认识和了解不同的民族生活风俗。

4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。

5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

（二）能力目标:

1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆

润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生

对音乐的兴趣。

（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主

义精神的培养渗透到音乐教育中，启辿智慧，培养合作意识和乐观向上的生活

态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单

的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作八

五、教材重点难点

教学重点：

（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审

美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种

教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持

续性发展。

（二）充分做好课前准备。

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高

课堂教学效果。

（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学

校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

七、教学内容与进度

单元内容课时周次

第一单元《林中的鸟声》4课时1—2周

第二单元《绿水江南》4课时3-4周

第三单元《五十六朵花》4课时5-6周

第四单元《学戏曲》4课时7—8周

复习中考9周

第五单元《环球采风》4课时10-11周

第六单元《中国功夫》3课时12—13周

第七单元《小小音乐剧》4课时14-15周

第八单元《花的旋律》4课时16-17周

复习考试18—19周

四年级上册音乐教学计划2

一、学生知识能力，学习习惯分析：

四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过

多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲

的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难

听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

二、教学目的

1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲

礼貌，争做文明少年。

2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自

我表现能力。在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴

赏能力。

三、教材重点难点

1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。

难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以

避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

四、具体教学措施

1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、

采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论

知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！

4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在

教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是

在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他

们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！

茉莉花

教学目标：

1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差

异。教学重点：

指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点：

指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具：

电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程：

一、导入新课：

今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答）

传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰

多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出

的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因

此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞍粗国王子也被图兰多的

美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如

流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮

之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当

天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从

此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是

这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她受心发现，从此改邪归正。音

乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。

师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。

师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚

才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所创作的歌剧

《图兰多》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，

《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。大家想不想学唱这首

歌呢？生答。

二、初听歌曲。

师：请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的情

绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？

（师播放歌曲范唱录音）

学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情）生答。

师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。）生

答。

师：有谁见过茉莉花吗？生答。

师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉

花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，

早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来

观赏，还可以用来熏制茶叶。

三、演唱歌曲。

1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感

受一下歌曲抒情、优美的情绪。

播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。

2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学

生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。

3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？

学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正

音准、节奏。

师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似

的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。

请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长的句

子。）请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。

师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得

流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。

师：接下来，我们试着填词演唱。

（和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。）

四、教师小结：教学札记：

茉莉花

总第2课时共2课时第2课时授课时间：教学目标：

1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差

异。教学重点：

指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点：

指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具：

电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程：

一、学生复习歌曲。

学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正

音准、节奏。二、歌曲表现。

1、师：歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美

丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声

唱一唱，设冲一下歌曲的表现方法。师巡回辅导。指生汇报。

师：同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱一

遍。播放歌曲录音，师指挥学生演唱。

2、师：我们自己来演唱好吗？（学生跟伴奏录音演唱。）五、音乐与相关

文化。

师：歌曲《茉莉花》广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学习

的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的

吗？今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼・G演奏的《茉莉花》，

请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的《茉莉花》，听辨一下乐曲中有没有

你熟悉的旋律。

播放美国的萨克斯管演奏家肯尼・G演奏的《茉莉花》。

师：老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。大家可以跟着唱

一唱。

学生听后，师小结：《茉莉花》代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申

奥、申博宣传片中，巧妙的运用《茉莉花》作背景音乐；在雅典奥运会闭幕式

上，一个来自中国的小女孩演唱了这首《茉莉花》，它的旋律响彻了整个世界；

（出示小女孩演唱时的图片。）前不久，我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上

又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界.

请同学们在课下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下节课我们将开一个“芬

芳茉莉花”为主题的音乐欣赏展示课。请大家做好准备。三、学生小组演唱比

赛。四、课堂小结。

四年级上册音乐教学计划3

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐熨

践，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

我担任了本年级二、四年级的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我

会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自

己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，

采取游戏的方式让学生边玩边学。

三、本学期教学目标、任务：

发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、四年级学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位

置(不讲调式、音阶的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图

式。

(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分：

(1)、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

(2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲.

(3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。

(4)、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临

时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

(5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特

点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感

受，进入比较深入的欣赏。

四、教学分析:

四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学

期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后

两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升

号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技

能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中

总结经验。

四年级上册音乐教学计划4

一、教材分析

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学

生，也应注意学生的个性发展.教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，

以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音

乐的兴趣贯穿于始终。

四年级上册总共8课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、

《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》共8个单元!其中表

演歌曲有：《中华人民共和国国歌、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、

《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心

是小鸟》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》、

《龙里格龙》、《京胡》共16首新歌!还有16首欣赏歌曲：《中华人民共和国国

歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、故乡是北京》、《节E舞》、《山童》、《划龙船》、《水

上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜蒙蒙》并

配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中

丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情

操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其

注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上

口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界

上使用的各部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还

有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

二、学情分析

本学期我继续担任四年级的音乐课。从整体的水平看，学生总体水平进步

很快!学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高！

大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较

多。在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，四年

级学生己经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认

识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，

感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。在教学中渗透德育、美育，在课上

进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代叱，促进教育改革，努力使学

生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注

重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是

以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的

嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教

学，为学生打下扎实的基础，更好地提高课堂教学质量。

春

三、教学目标

（学期总目标及单元或章节目标）

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动

的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现

能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

1.突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感

受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发

展。2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好

课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐

谱的能力。3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺

术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品！

五、教学设想及措施

1.认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要

效率。

3.充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同

的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

6.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

7.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌

曲。

8.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

9.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视

野，并了解一些音乐知识-

10.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全

面素质。

11.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教

育改革。

12.根据本校条件没备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高

课堂教学效果。

13.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技

能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，

用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

14.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平

时生活中学习音乐。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一

些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学

习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个

锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动

角色”，成为学习活动的主体。

四年级上册音乐教学计划5

教学内容：

听赏《小鸟，狮王》

教学目标：

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐

作出相应的反应；

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教

学重点：

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

教学难点：

让学生根据歌曲重新创编歌词。

教学课时：

二课时。

教学准备：

钢琴、磁带、奖品。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们都喜欢小动物吗？那你们都说说自己喜欢什么小动物？（学

生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1、歌曲复习。

师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一路上会碰到

很多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。

（1）演唱《两只小耳朵》；

（2）律动表演《我快乐》。

2.听音乐找动物。

师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地

方,现在他们都在朝这边赶过来，你们仔细听，第一个出场的是谁？

播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟——轻松活泼狮子——雄壮威武小猫一

-轻柔俏皮大象——低沉稳健乌龟——笨重缓慢）

3.说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

4.小组比赛,看谁说的多。

5.师：小朋友，你们说说在这些动物中,谁的声音最大，谁的声音最小呀？

（小鸟和狮子）

6.欣赏《小鸟》。

师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿

佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7.欣赏《狮王》。

师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现

一只威严，令人恐惧的狮子？

二、课堂小结.

四年级上册音乐教学计划6

一、学情分析

四年级学生已具务基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过

多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接

触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌

曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方

法来调节这样鲜明的走比。

二、教学目标

1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲

礼貌，争做文明少年。

2.对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

3.让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自

我表现能力。

4.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

5.培养音乐感受于鉴赏能力。

6.培养表现音乐的能力。

7.培养艺术想象和创造力。

8.在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

三、教材重点难点

重点：1.歌唱中旋律的概念。2.识谱知识的学习。

难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学

习。不仅可以以真正学到知识。避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴

趣，还可以真正学到知识。

四、具体教学措施

孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能

力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增

强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引

学生，提升孩子们对音乐的兴趣。

I.寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学.

2.教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

3.采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味

的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学

习！

四年级上册音乐教学计划7

一、学生状况分析

四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活

动能力增强。他们已经能随着熟悉的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中

国民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱

或参与齐唱、合唱。

二、总体目标

以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积

极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励

创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。

三、改进教学提高质量措施

贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，

获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形式和背景，发展学生的想象

力，增强学生的创造意识。

教学进度安排

1唱《我爱我的家乡》《美丽的黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11唱《小事

情》听《月亮河》

2唱《捉泥瞰》听《放风筝》采集与分享《露一手》12唱《让我们荡起双

桨》听《鳍鱼》

3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与分享13唱《好月

亮，你走得这样静悄悄》听《月高月光光》《望月节》

4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《愉快的梦》听

《二泉印月》我的创造

5唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》

《铃儿响丁当》

6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》16唱《踏雪寻梅》

《铃儿响丁当》听《冬天的故事》

7唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18期末检测

8唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》

9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创造》

四年级上册音乐教学计划8

指导思想

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐

课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐

的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健

康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作

用。

学生情本情况分析

四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还

可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱,

认识到气息的作用，演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异，有一小部

分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。中等生的人数占多

数，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以

歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，

所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20蛤其中包括唱歌

音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总

是不遵守纪律所以也学不好。例如：等等，教师应该根据具体情况因材施教，

充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找

他们身上的闪光点，培养他们的感情。全期教学目标

一、发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满.

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、识谱部分：

要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺

序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节

拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法。

三、唱歌部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止

喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，

演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声

部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

四、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点

和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，

进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等

全期教材分析

教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，

允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化

为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生

学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术

性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以

图为主，教材生动活泼。贴近学生生活，如《忆江南》、《唱脸谱》、《唱山歌》

等。

以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学

生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。

本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进

行了整合。

教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生C

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技

能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。

6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求

评价措施

1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话等。

2、期末采用终结性评价。如：情景测试、合作表演评价、特长展示评价

等。

3、依据音乐教材中发展性综合评价方式。音乐小花在开放，将上面两种方

式结合起来，进行综合评价。

教研专题及研究措施

1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究。

2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终，强调从解决研究中的实际问题

出发，去寻求理论指导。

3、将专题研究与教学实践紧密结合起来，在研究指导下与教学实践中研究

教研活动安排（待定）

个人业务学习安排

1、课余时间认真学习钻研教材、课标。

2、大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。

3、向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计

思路，学习他们教学上的特色。

四年级上册音乐教学计划9

第一课时：太阳出来了

教学目标：

I、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美

秀丽的场景。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲

活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点：

用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

教学难点：

歌曲中的合唱部分

教学时间：一课时

教学准备：

课件、电子琴

教学过程：

一、太阳出来了。

1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.

二、歌唱太阳。

1、导入揭示课题：《太阳出来了》。

听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。

2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐

句。旋律相似：出示课件，教唱找出难点。

节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

(1)引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

(2)帮助学生理解歌曲内容。

师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我

们来唱一唱。

师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我

们来唱一唱。

师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我

们来唱一唱。

师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。学唱歌曲。

(1)师范唱歌曲。

师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。

(2)跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

(1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱。

(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

师：老师唱前半句，你们唱后半句。

也可以请学生分组演唱。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

7、师伴奏合唱这首歌。

8、听录音哼唱一遍。

9、听伴奏带合唱歌曲。

10、用口风琴试着来吹奏旋律。

三、课堂小结。

第二课时：森林与小鸟

教学内容：

欣赏《森林与小鸟》

教学目的：

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境，

人人有责,从我做起,从现在做起。

教学准备：

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打

击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点：

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲

的段落C

教学过程：

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。

1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，

好不好？

2.（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导——“在去的路上，我们听到

（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们

唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感

受大自然的美好和宁静。

3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小

鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

二、新课设计。

1.情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处

都是.............）.鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我

的兄弟姐妹死的伤的，呜呜........我的家变了一个垃圾场。

（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变爽的文字，图片。）

这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击

着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人

类自己。

2.师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

3.师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

4.师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈

妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建

没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，

河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、

草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创

作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品——很快，森林焕然一

新.（布置的时候播放乐曲）

这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化

环境。

三、教学重点、难点。

1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲

听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

第二部分分四个小圆舞曲。

a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。

俏皮的儿童情趣。

b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像

森林里一片热闹的景象。

c）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的

对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

四年级上册音乐教学计划10

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《放风筝》

教学目标：

1.欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。

2.学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会

音乐所表现的意境。

3.通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从

而激发学生对民族民间音乐的兴趣。

4.能听辩南北不同风格的民歌。

教学重点：

演唱河北民歌《放风筝》。

教学难点：

通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩

南北不同风格的民歌。

教学时数：

一■课时c

教学过程：

一、听音乐进教室，感受歌曲情绪。

引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。

二、激趣导入

阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、

感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、儿许期待来欣赏音乐。

1、瞧瞧你们一张张笑脸，快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进

教室的？

生：高兴、愉快、开心？

2、同学们的感受很准确，刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲，就是我们今

天要欣赏的河北民歌,它的名字是什么呢?老师先不告诉大家,就让我们静下心

来,完整地欣赏一遍歌曲，看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。

3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分地发挥了自

己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（揭示课题）

4、《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南

歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱吗？

“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱

当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民

俗呢？

让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜欢的方式完成听

赏。（播放动画《放风筝》课件）

学生用自己喜欢的方式完成听赏，展示汇报。师评价并给予奖励

5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很准

确。这首歌曲所表现的意境正如同学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的

姑娘们穿着漂亮的衣服，趁着阳春三月大好的时节，带着各自喜爱的风筝去野

外踏青、游玩的喜悦心情。

三、分段赏析

阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的情绪和旋律特点。

I、下面,让我们分段欣赏，进一步体会歌曲的情绪和河北民歌的旋律特点.

还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南方的地方方言吗？老师现学了几

句，现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。

（师幽默地用方言朗读歌词）

学生模仿

2、欣赏第一段，体会方言和民俗对歌曲的影响，学唱最具特色的乐句感受

歌曲的旋律特点。

3、欣赏第二段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲

解衬词）

4、欣赏第三段，师生对唱。

四、整体复听

阶段性目标：以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。

1、通过一遍遍地欣赏歌曲，我们感受到了河北民歌《放风筝》带给我们的

欢快、愉悦的情绪。音乐除了能表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格特

点，那么这首河北民歌《放风筝》的风格特点是叶么呢？让我们再一次完整地

视听歌曲，通过《放风筝》这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。

2、（出示课件选择）

3、师小结，因为这是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌

的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和喷亮的曲风特点。

五、对比欣赏，拓展学习

阶段性目标：通过对比欣赏感受南北不同地域民歌的风格特点，并能分辨。

1、《放风筝》这首歌曲的版本很多，歌唱的内容大同小异，旋律风格却因

地有别，欣赏南方版本的《放风筝》

2、（出示课件选择）

3、师小结，同学们找得很准确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平

稳、柔和地。

4、下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例，分别演唱两个乐句，看看同

学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。（师声情并茂地演唱）

学生欣赏、判断

六、总结

师：看得出大家今天的学习很有收获，这节课我们在河北民歌《放风筝》

的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌

高亢、瞭亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，相信同学们通过这节课会更加热

爱我们的民族民间音乐。让我们带着想象的风筝下课吧！（在《放风筝》歌曲的

伴随中愉快地“飞”出教室）

四年级上册音乐教学计划11

一、学生情况分析

四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还

可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，

认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，

唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%D35%左右，中等生的人数

占多数，大约是50%D55%,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件

原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，

对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占

15%D20%,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些

学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况

因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多

表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教学目标

1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。

2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方

法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些

简单的指挥手势。

4、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

5、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力

度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能

力。

5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐

奏、合奏及伴奏能力。

6、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养

渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生

成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

7、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的

视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲

十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”

等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、

器乐、视谱等，其要求唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正

确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌

曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见

的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习

竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识

四二拍,四四拍的强弱规律。

四、教学重点、难点分析。

教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。

教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，

培养独立自信的唱歌的能力。

五、改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教学详案。

2、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基

础，培养学生的学习兴趣。

3、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激

发学生兴趣，提高课堂教学效果。

4、完成教材任务的同时•，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学

校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期成立几个兴趣小组，如器乐、舞

蹈、合唱等.

5、针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所

长。

四年级上册音乐教学计划12

一、班级情况分析：

本学期我所任教的是一年级三个教学班，一年级绝大多数小朋友接受过学

前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，

家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够

感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德

都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，

心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的

阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使

学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培

养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在

舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、

节奏感。

二、本册教材分析：

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新

的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教

材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自由想象。

2、降低了音乐知混的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到

生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、

快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随

意发挥的空间。

三、教材编排特点：

以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培

养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提

高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操.应充分注意这一年段学生以

形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音

和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的

变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够

区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

2、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的

声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够

在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

3、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短

句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器

或其他音源，创作1-2小节节奏或旋律。

4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演

动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用

简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

四、教材重难点分析：

教材重点：能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每

学期背唱2〜3首。能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女

声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。体验不同情绪的音乐，能够自

然流露出相应表情或做出体态反应。

教材难点：聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐市所

听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。能够用打击乐器或自

寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

五、采取的教学方法及措施：

本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教

学，强调以音乐为本、注重情感体验，面向所有学生，让每一个学生在我的课

堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和兴趣，让他们在玩中学，在学中

玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确

处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象

力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

1、教改专题：如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣

2、教改措施：创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国

大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文

学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求

教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理

念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加

有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

（1）建立必要的课堂常规。

（2）运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣。

（3）启发学生表现美，激发唱歌兴趣。

（4）引导学生歌表演，增强学习兴趣。

（5）自制乐器练伴奏，提高学习兴趣。

（6）绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣。

四年级上册音乐教学计划13

教学目标：

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情

的小观众；

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点：使每位学生都获得了一份自信一一“我能行！”

教具准备：

录音机，小奖品

教学过程：

一组织教学：

师生问好

活动过程

1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当

头炮”。

3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的

同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回

更好”

5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心

不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6.内容不局限，可舞蹈，相声等。

7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注

意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当

一名文明，热情的小观众。

活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动

作，真是出色的小歌手!

四下课学生随音乐出教室！

四年级上册音乐教学计划14

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实

践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式