河南省洛阳市第二外国语学校高一信息技术 信息与信息的特征说课稿 新人教版

河南省洛阳市第二外国语学校高一信息技术信息与信息的特征说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息与信息的特征

2.教学年级和班级：高一

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息与信息的特征，学生能够理解信息的基本概念，提高对信息真实性和有效性的判断能力，培养批判性思维。同时，通过实践活动，学生将学会运用信息技术工具进行信息处理，提升信息获取、加工和传播的能力，为未来的数字化学习和工作打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-信息定义与特征的理解：本节课的核心内容在于帮助学生明确信息的概念，包括信息的定义、特征（如客观性、普遍性、动态性等）。

-信息分类与编码：重点讲解信息按照内容、形式和用途的分类，以及信息编码的基本原理和重要性。

-信息处理流程：强调信息获取、加工、存储和传输的流程，以及每个环节的关键步骤。

2.教学难点：

-信息真实性的判断：学生需要学会如何辨别信息的真伪，这是本节课的难点之一。例如，如何识别网络上的虚假信息，如何验证信息的来源可靠性。

-信息安全和隐私保护：在信息时代，信息安全和隐私保护是重要的知识点。难点在于如何让学生理解密码设置的重要性，以及如何保护个人信息不被泄露。

-信息技术的应用：学生需要将所学知识应用于实际情境中，如如何利用信息工具进行高效的信息检索和分析。难点在于如何让学生将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过系统讲解信息与信息的特征的基本概念，然后组织学生讨论具体案例，如社交媒体上的信息真伪鉴别。

2.设计信息真实性判断角色扮演活动，让学生扮演信息发布者和信息验证者，增强对信息真实性判断的直观理解。

3.利用多媒体课件展示信息处理流程，配合实际操作演示，帮助学生理解信息处理的全过程。

4.安排小组合作项目，让学生分组收集信息、分析信息，并制作简单的信息图表，提升信息加工和传播的能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于信息时代生活中信息过载的视频，引发学生对信息重要性和处理方法的思考。

2.提出问题：引导学生思考“什么是信息？信息在我们的生活中有哪些作用？”

3.引导学生分享日常生活中的信息处理经验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.信息定义与特征（5分钟）

-讲解信息的基本概念，如信息的定义、特征（客观性、普遍性、动态性等）。

-通过实例分析，如新闻报道、天气预报等，帮助学生理解信息特征。

2.信息分类与编码（5分钟）

-讲解信息按照内容、形式和用途的分类方法。

-介绍信息编码的基本原理和重要性，如二进制编码。

3.信息处理流程（5分钟）

-讲解信息获取、加工、存储和传输的流程。

-通过实例分析，如网络购物、在线学习等，帮助学生理解信息处理的全过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.信息真实性判断练习（5分钟）

-学生分组讨论，分析给出的信息案例，判断信息真伪。

-分组汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.信息安全和隐私保护练习（5分钟）

-学生讨论如何保护个人信息，如设置强密码、不随意泄露个人信息等。

-分组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对信息定义与特征进行提问，如“什么是信息的客观性？”

2.针对信息分类与编码进行提问，如“信息编码有哪些作用？”

3.针对信息处理流程进行提问，如“信息处理有哪些环节？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.学生提问，教师解答，帮助学生解决疑问。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.讨论信息技术在生活中的应用，如社交媒体、在线教育等。

2.引导学生思考如何利用信息技术提高生活质量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：收集身边的信息案例，分析信息特征，撰写报告。

教学时长：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息社会与信息伦理》：探讨信息时代的社会变革和伦理问题，如信息隐私、数据安全等。

-《信息检索技巧》：介绍如何高效利用互联网资源进行信息检索，包括搜索引擎的使用、信息评估等。

-《大数据时代：信息处理的新视角》：分析大数据的概念、特点及其在各个领域的应用，如商业分析、医疗健康等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读上述拓展材料，深入了解信息与信息特征的相关知识。

-鼓励学生关注现实生活中的信息处理案例，如社交媒体上的信息传播、网络安全事件等，分析其背后的信息特征和问题。

-学生可以尝试进行小组合作，共同研究一个与信息处理相关的项目，如设计一个信息检索系统、分析社交媒体数据等。

-引导学生思考信息时代的个人责任，如如何保护个人隐私、如何负责任地使用互联网等。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区信息宣传活动，提高公众对信息安全和隐私保护的认识。

-邀请信息技术专家进行讲座，分享信息处理的前沿技术和应用案例。

-开展信息素养竞赛，如信息检索比赛、网络安全知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.科普文章推荐：

-《互联网信息时代的隐私保护》：介绍互联网时代隐私保护的重要性及其实践方法。

-《信息过载现象及其应对策略》：分析信息过载的原因和影响，提供应对信息过载的策略。

-《信息素养教育的重要性》：探讨信息素养教育的意义和目标，以及如何培养信息素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过视频和实际案例来激发学生的兴趣，这种情境教学法能够让学生更直观地感受到信息与信息特征的实际应用，提高了学生的参与度。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在讨论中学习，这种方式不仅锻炼了学生的团队协作能力，也促进了知识的共享和深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对信息特征的理解还不够深入，这可能与课堂时间的限制有关。

2.学生互动不够：在课堂提问环节，学生的回答往往较为简单，缺乏深入的思考和讨论，这可能是因为我没有给出足够的问题引导和启发。

3.实践环节不够丰富：在实践活动方面，我提供的案例和任务可能过于简单，未能充分调动学生的主动性和创造性。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中增加更多的深度解析和案例讨论，帮助学生更好地理解复杂的概念。

2.增强师生互动：我将通过设计更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考，并鼓励学生提出不同的观点，以增强课堂的互动性。

3.丰富实践环节：为了提高学生的实践能力，我计划引入更多