浙教版数学七年级上册4.3《代数式的值》（第2课时）听评课记录

浙教版数学七年级上册4.3《代数式的值》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：浙教版数学七年级上册4.3《代数式的值》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示代数式的值的概念，引导学生理解并掌握。

展开阶段，张教师运用讲授法，详细讲解代数式的值的计算方法。在讲解过程中，他注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解。同时，他还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，共同解决问题。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。他们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的运用，使得教学内容更加直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解代数式的值的概念，掌握计算代数式值的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确计算代数式的值，并在解决问题时运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对代数式的值的概念有了清晰的理解，能够记住相关知识点。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用代数式的值的概念和计算方法，解决相关问题。但仍有部分学生在计算过程中容易出现错误，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决。在教学过程中，他关注学生的情感需求，鼓励学生克服困难，培养他们的自信心和团队合作精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了代数式的值的知识，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。但在课堂互动和个别学生学习状态方面，仍有待改进。建议张教师在今后的教学中，进一步加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学认真，学生们学习积极性高。最突出的优点是张教师对教材内容的掌握程度高，能够有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和记忆。

2.改进建议

首先，建议张教师在课堂导入阶段更加注重激发学生的兴趣和好奇心，可以运用更多的生活实例来引导学生思考，从而更好地吸引学生的注意力。其次，在课堂互动环节，教师可以更多地向学生提问，鼓励学生主动思考和表达，提高学生的参与度。此外，针对部分学生学习状态不佳的问题，建议教师关注这部分学生的学习情况，了解他们的困惑和需求，针对性地给予指导和帮助。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。其次