湘教版数学八年级上册1.2《分式的乘除》听评课记录

湘教版数学八年级上册1.2《分式的乘除》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.2《分式的乘除》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《分式的乘除》。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解分式乘除的运算规则时，教师耐心讲解，并通过例题让学生参与进来，提高了学生的理解程度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问环节频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解分式乘除的运算规则，并能熟练进行相关计算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的乘除运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分式乘除的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。对学生进行技能测试，发现他们对分式乘除的运算技能掌握程度较高，能够熟练进行相关计算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分式乘除的知识和技能，还在情感态度和价值观方面得到了促进，实现了全面发展的目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师注重师生互动，学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台，提高了课堂教学的质量。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作探究的方式，让学生在实践中学习和解决问题。其次，教师可以加强对学生学习情况的监测，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。此外，教师可以继续提升自身的教学技能和知识水平，通过参加培训和学习，更好地满足学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨会议，让教师分享教学经验和心得，共同讨论解决教学中遇到的问题。其次，提供专业的教学培训和进修机会，让教师不断提升自身的教