六年级下册数学听评课记录《第七讲 比例的意义 》 人教版

六年级下册数学听评课记录《第七讲比例的意义》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：第七讲比例的意义

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，达到了激发学生学习兴趣的效果。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解比例的概念时，李老师通过举例和引导学生思考，使学生更好地理解了比例的意义。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中巩固所学知识，提高学生的合作能力。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够积极地进行小组讨论和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了多媒体教学，通过展示图片和动画，使抽象的比例概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，李老师还运用了教学软件进行课堂互动，增强了学生的参与度和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，李老师在课前为学生明确了学习目标，包括理解比例的概念、掌握比例的计算方法等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对比例的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解比例的概念，并能正确运用比例进行计算。对于一些难点问题，如比例的变形和比例尺的应用，李老师通过反复讲解和举例，帮助学生克服了困难，提高了学生的理解程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在课堂上鼓励学生积极思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，李老师还通过实际问题的引入，使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和积极性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习积极性高。李老师以其丰富的教学经验和扎实的专业知识，为学生提供了一堂生动有趣的数学课。最突出的优点是李老师能够结合生活实际导入新课，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的合作探究，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如通过故事、游戏等形式，以更吸引学生的注意。其次，在课堂提问环节，可以更加鼓励学生独立思考，培养学生的创新思维。此外，针对不同学生的学习状况，李老师可以适当调整教学策略，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对李老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、交流等方式，了解李老师在教学过程中的实际困难和需求，并提供相应的支持和帮助。同时，可以