川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第2节《搜索并保存图片》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第2节《搜索并保存图片》说课稿及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第2节《搜索并保存图片》说课稿及反思教学内容《搜索并保存图片》是川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第二节的课程内容。本节课主要教授学生如何使用电脑搜索网络上的图片，并学会保存图片的方法。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图片搜索技巧，提高信息获取和处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，学会有效搜索和保存图片，提升信息获取能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和问题解决能力，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。学情分析三年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对电脑和网络有一定的好奇心，但操作技能和认知水平相对有限。在知识方面，学生可能已经具备基本的电脑操作基础，但对网络搜索和图片处理的操作还比较陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，特别是在面对搜索结果时，需要具备筛选和评价信息的能力。

从素质角度来看，学生的自律性和专注力有待加强，部分学生可能存在分心或操作不规范的行为习惯。在课程学习中，这些因素可能影响学生对图片搜索和保存技能的掌握。

具体分析如下：

1.学生层次：三年级学生中，部分学生可能对电脑和网络操作有一定的了解，但大多数学生对搜索和保存图片的具体操作不熟悉。

2.知识方面：学生具备基础的电脑操作知识，但缺乏网络搜索和图片处理的实践经验。

3.能力方面：学生的动手操作能力和解决问题的能力有限，需要教师引导和示范。

4.素质方面：学生的自律性和专注力有待提高，部分学生可能存在分心或操作不规范的行为习惯。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有一定影响，如积极参与、认真听讲、遵守纪律等。

-结合学生的认知水平和操作能力，设计适合的教学活动。

-注重培养学生的自律性和专注力，提高学习效果。

-鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和问题解决能力。

-通过实践操作，帮助学生掌握图片搜索和保存的技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图片搜索的基本步骤和保存方法，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：引导学生通过实际操作，逐步掌握搜索和保存图片的技能。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相交流，共同解决问题，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示搜索和保存图片的步骤，直观展示操作过程。

2.教学软件：运用搜索引擎和图片处理软件，让学生在真实环境中练习操作。

3.互动平台：利用在线平台，让学生在课后进行图片搜索和保存的练习，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课的新内容——《搜索并保存图片》。在我们日常生活中，图片无处不在，它可以帮助我们更好地理解和记忆信息。那么，如何快速找到我们需要的图片呢？接下来，我们就一起来探索这个问题。

二、新课讲授

1.图片搜索的基本步骤

（教师）首先，我们要了解图片搜索的基本步骤。我会先给大家演示一遍，然后请大家跟着操作。

（教师演示）打开浏览器，输入搜索引擎，比如百度，在搜索框中输入关键词，点击搜索按钮，就可以看到搜索结果了。

（教师）现在，请同学们尝试在搜索框中输入一个关键词，比如“动物”，然后点击搜索。

（学生操作）学生按照老师的指导进行操作，观察搜索结果。

（教师）同学们，你们看到了什么？搜索结果有很多图片，我们如何找到我们想要的图片呢？

2.图片筛选与评价

（教师）接下来，我们要学习如何筛选和评价搜索到的图片。我会给大家一些筛选图片的方法，然后请大家尝试应用。

（教师）首先，我们可以根据图片的标题、描述和图片本身的内容来判断。比如，如果我们要找一只猫的图片，我们可以先排除掉标题中明显不是猫的图片。

（教师）其次，我们可以观察图片的清晰度和大小。一般来说，清晰度高的图片质量更好。

（教师）现在，请同学们尝试在搜索结果中筛选出一张符合要求的猫的图片。

（学生操作）学生根据老师的指导进行筛选。

3.图片保存方法

（教师）找到了我们想要的图片后，接下来我们要学习如何保存图片。

（教师）首先，我们可以右键点击图片，选择“图片另存为”，然后选择保存路径和文件名，点击保存。

（教师）或者，我们也可以直接将图片拖拽到桌面或其他文件夹中保存。

（教师）现在，请同学们尝试将刚才筛选出的猫的图片保存到你的电脑上。

（学生操作）学生按照老师的指导进行图片保存。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在我们已经学会了搜索、筛选和保存图片的方法，接下来让我们来做一个练习。

（教师）请同学们打开浏览器，搜索一个你感兴趣的动物，然后尝试用刚才学到的技巧找到一张你喜欢的图片，并将其保存到你的电脑上。

（学生操作）学生进行课堂练习，教师巡视指导。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了如何搜索并保存图片。通过这节课的学习，你们掌握了图片搜索的基本步骤、筛选方法和保存技巧。希望你们在今后的学习和生活中能够运用这些技能，更好地获取和利用信息。

（教师）下面，请同学们分享一下你们在练习中的收获和遇到的问题。

（学生分享）学生分享自己的练习经验和遇到的问题。

五、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：回家后，用你喜欢的搜索引擎搜索一张你感兴趣的图片，并尝试用不同的方法保存到你的电脑上。

（教师）希望大家能够完成作业，并在下一次课上来分享你的成果。

六、教学反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们在搜索和保存图片方面有一定的困难，特别是在筛选图片和保存方法上。在今后的教学中，我将更加注重对学生操作技能的指导和练习，同时，也会通过更多的实践案例，帮助学生更好地理解和掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片搜索技巧：介绍不同搜索引擎的图片搜索功能，如高级搜索选项、图片类型筛选、颜色筛选等，帮助学生更高效地找到所需图片。

-图片版权知识：讲解图片版权的基本概念，介绍免费图库和版权保护的重要性，教育学生尊重他人知识产权。

-图片编辑软件：介绍一些简单的图片编辑软件，如画图工具、Photoshop基础操作等，让学生了解图片编辑的基本方法。

-图片在信息表达中的应用：探讨图片在新闻报道、科学报告、个人作品等不同场合的应用，让学生认识到图片在信息传递中的重要作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过搜索引擎搜索各类图片，如自然景观、历史人物、科技产品等，拓宽知识面。

-引导学生关注图片在生活中的应用，如设计自己的贺卡、制作家庭相册等，提高图片处理的实际能力。

-建议学生访问学校图书馆或网络资源，了解图片版权相关知识，培养尊重知识产权的意识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在图片搜索和编辑方面的经验和技巧，促进交流与合作。

-设计图片主题创作活动，如“我的家乡”、“我的梦想”等，让学生发挥创意，运用图片表达自己的想法和情感。

-鼓励学生参与学校或社区组织的摄影比赛，提高对图片拍摄和后期处理的认识。

-引导学生关注国内外知名摄影师的作品，了解不同风格和流派的摄影艺术，提升审美水平。

-通过观看图片相关的纪录片或讲座，让学生深入了解图片背后的故事和文化内涵。

-结合语文、历史等学科，让学生在学习过程中运用图片辅助理解，提高综合学习能力。板书设计①图片搜索步骤

-打开浏览器

-输入关键词

-点击搜索

-查看搜索结果

②图片筛选技巧

-标题描述

-图片内容

-清晰度

-大小

③图片保存方法

-右键点击图片

-选择“图片另存为”

-选择保存路径和文件名

-点击保存

-拖拽图片到桌面或文件夹

④图片版权知识

-版权概念

-免费图库

-版权保护

⑤图片编辑软件简介

-画图工具

-Photoshop基础操作

⑥图片在信息表达中的应用

-新闻报道

-科学报告

-个人作品

⑦图片搜索与保存注意事项

-尊重知识产权

-信息安全

-图片质量评估教学反思与总结今天这节课，我们学习了《搜索并保存图片》的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我注意到在讲解图片搜索步骤时，有些学生表现出了一定的困惑。我意识到，对于三年级的学生来说，搜索步骤虽然简单，但可能需要更直观的演示和逐步的指导。因此，在今后的教学中，我打算使用更多实际操作的演示，比如现场搜索演示，让学生能够更直观地看到每一步骤的具体操作。

其次，我在引导学生筛选图片时，发现学生们在判断图片质量方面存在困难。这让我意识到，对于图片的审美和评价能力的培养需要更加细致。我计划在接下来的课程中，增加一些图片鉴赏的内容，让学生学会从构图、色彩、光线等方面评价图片。

在教学管理方面，我发现课堂纪律对于保持教学秩序非常重要。今天课堂上，有些学生因为分心而影响了学习效果。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设定明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识技能方面有了明显的进步。他们能够按照步骤搜索图片，并且能够保存图片到电脑上。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣有所提高，他们在课堂上积极参与，表现出了对学习新技能的渴望。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在操作过程中显得比较拘谨，可能是因为缺乏自信或者害怕出错。为了解决这个问题，