四年级信息技术下册 规划家园教学实录 龙教版

四年级信息技术下册规划家园教学实录龙教版主备人备课成员教学内容本节课选自龙教版四年级信息技术下册，主要内容包括：了解规划家园的概念，学习使用绘图工具进行家园规划，掌握基本的绘图技巧，如线条、矩形、圆形等，并能够将这些元素组合成一个完整的家园设计图。通过本节课的学习，学生能够提高空间想象力和动手能力，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过规划家园的活动，提升信息意识，学会运用信息技术解决实际问题。计算思维方面，学生将学习绘图工具的基本操作，培养逻辑思维和问题解决能力。在数字化学习与创新方面，学生将学会合作交流，运用信息技术进行创意表达，增强创新意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解规划家园的概念，掌握绘图工具的基本操作，如线条、矩形、圆形的绘制。

②能够将不同的图形元素组合，形成一个有创意的家园设计图。

③学会使用绘图工具中的比例、对齐、填充等高级功能，提升设计效果。

2.教学难点

①学生在初期可能对绘图工具的操作不熟悉，需要教师耐心指导，帮助学生克服操作上的困难。

②学生在规划家园时，需要具备一定的空间想象力，将抽象的概念转化为具体的图形，这是本节课的难点之一。

③学生在组合图形元素时，可能面临如何使设计既美观又实用的挑战，需要教师引导他们进行创意思考和优化设计。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：电脑、绘图软件（如MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord中的绘图工具等）、投影仪。

课程平台：学校信息技术教育平台或班级学习管理系统。

信息化资源：家园规划案例图、绘图工具使用教程视频、相关设计素材库。

教学手段：实物展示、小组讨论、个别辅导、课堂演示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习信息技术下册的《规划家园》这一课。在我们生活中，每个人都有一个理想的家园，那么，你们心中的家园是什么样的呢？今天，我们就用信息技术来帮助大家实现这个梦想。

（学生）老师，我心中的家园是一个花园式的小区，有绿树、小花，还有一条小溪。

（教师）很好，每个人都有自己的家园梦想。今天，我们就来学习如何用电脑软件来规划我们的家园。

二、新课讲授

1.认识绘图工具

（教师）首先，让我们来认识一下绘图工具。在电脑上，我们可以使用很多绘图软件，比如MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord等。这些软件都提供了丰富的绘图工具，可以帮助我们完成家园规划。

（学生）老师，我之前用PowerPoint做过简单的海报，里面的绘图工具挺有用的。

（教师）是的，PowerPoint的绘图工具非常实用。接下来，我会演示一下如何使用这些工具。

（教师演示）首先，我们打开PowerPoint，点击“插入”菜单，然后选择“形状”。在这里，我们可以看到很多形状，比如线条、矩形、圆形等。我们可以根据自己的需要选择合适的形状。

2.绘制家园轮廓

（教师）现在，我们来绘制家园的轮廓。首先，我们需要确定家园的位置和大小。同学们，你们觉得我们应该从哪里开始呢？

（学生）老师，我觉得可以先画一个大地轮廓。

（教师）很好，我们先画一个大地轮廓。在“形状”栏中，选择“矩形”，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出一个大地轮廓。

（教师）接下来，我们可以在大地轮廓上添加一些山丘、河流等自然元素。同学们，你们想添加哪些元素呢？

（学生）老师，我想添加一些树木和花草。

（教师）好的，我们选择“线条”工具，画出树木和花草的轮廓。然后，使用“形状填充”功能，给它们上色。

3.组合图形元素

（教师）现在，我们已经有了家园的轮廓和一些自然元素。接下来，我们需要将它们组合起来，形成一个完整的家园设计图。

（学生）老师，我觉得我们可以把树木和花草放在大地轮廓上。

（教师）没错，我们可以这样操作。首先，选中一个图形元素，然后点击“绘图工具”下的“位置”按钮，选择“在形状上方”或“在形状下方”等选项，将元素放置在合适的位置。

（教师）同学们，你们觉得我们的家园设计得怎么样？

（学生）老师，我觉得我们的家园设计得很有创意，也很实用。

4.优化设计

（教师）很好，我们的家园设计已经初具规模了。但是，我们还可以进一步优化设计，让它更加美观。

（学生）老师，我们可以添加一些装饰元素，比如小桥、小亭子等。

（教师）没错，我们可以使用“形状”工具中的更多形状，来添加这些装饰元素。同时，我们还可以调整颜色、线条粗细等，使设计更加丰富多彩。

三、课堂练习

（教师）现在，请大家打开电脑，尝试自己规划一个家园。你们可以参考我刚才的演示，也可以发挥自己的创意。

（学生）好的，老师。

（教师巡视指导，解答学生疑问）

四、展示与评价

（教师）同学们，现在请大家展示一下你们的家园设计。我们可以请几位同学上来展示，然后大家一起来评价一下。

（学生展示作品，其他学生评价）

五、总结与拓展

（教师）今天，我们学习了如何使用电脑软件来规划家园。通过这节课的学习，我们不仅提高了信息技术应用能力，还锻炼了我们的空间想象力和创造力。

（学生）老师，我觉得这节课很有趣，也很有用。

（教师）是的，信息技术可以帮助我们实现很多梦想。希望同学们在今后的学习中，能够继续发挥自己的创意，用信息技术创造更多美好的家园。

（教师）最后，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。我们学习了如何使用绘图工具，绘制家园轮廓，组合图形元素，以及优化设计。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，用信息技术美化我们的家园。

（学生）好的，老师。

（教师）今天的课就到这里，下课！知识点梳理1.规划家园的概念：

-理解规划家园的意义，即通过设计和布局，创造出符合人们生活需求和审美情趣的居住环境。

-掌握规划家园的基本原则，如实用性、美观性、安全性等。

2.绘图工具的使用：

-熟悉绘图软件的基本操作，如启动、退出、保存等。

-掌握绘图工具栏的使用，包括线条、矩形、圆形、文本框等基本形状的绘制。

-学习使用填充、阴影、边框等效果，使图形更加美观。

3.图形元素的组合与排列：

-理解图形元素的概念，如形状、文本、图片等。

-掌握图形元素的组合方法，包括对齐、组合、拆分等操作。

-学习图形元素的排列，如上、下、左、右、居中等。

4.空间想象与设计：

-培养学生的空间想象力，使其能够将抽象的概念转化为具体的图形。

-学习从多个角度观察和思考问题，提高设计创意。

-学会运用比例、对称、对比等设计原则，使家园规划更加美观。

5.信息技术的应用：

-理解信息技术在规划家园中的重要性，如提高效率、美化效果等。

-掌握信息技术在规划家园中的应用方法，如使用绘图软件、收集相关资料等。

-培养学生的信息技术素养，使其能够熟练运用信息技术解决实际问题。

6.团队合作与交流：

-学会与同学合作，共同完成家园规划任务。

-提高沟通与表达能力，学会倾听他人意见，共同优化设计。

-培养学生的团队协作精神，为今后参与更多项目打下基础。

7.评价与反思：

-学会从多个角度评价自己的家园规划，包括实用性、美观性、创意等。

-反思设计过程中的不足，总结经验教训，不断提高设计水平。

-学会欣赏他人的作品，从中汲取灵感，丰富自己的设计思路。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学策略，提高教学质量。以下是我对本次《规划家园》教学的一些反思和改进措施。

1.设计反思活动

在教学结束后，我计划开展以下反思活动：

（1）课堂观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们对绘图工具的掌握程度，以及他们在规划家园过程中的创意和合作情况。

（2）学生反馈：收集学生对本次课程的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

（3）自我评价：回顾教学过程，反思自己在教学设计、课堂管理、教学手段等方面的表现。

2.制定改进措施

（1）教学设计方面：在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动与学生的实际需求相结合。同时，我会根据学生的反馈，调整教学内容和难度，使课程更加贴近实际。

（2）课堂管理方面：为了提高课堂效率，我会加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。此外，我还将鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

（3）教学手段方面：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试运用多种教学手段，如多媒体演示、案例分析、小组讨论等。同时，我会关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供针对性的指导。

（4）信息技术应用方面：在今后的教学中，我将更加注重信息技术与课程内容的融合，引导学生利用信息技术解决实际问题。同时，我会关注信息技术的发展趋势，不断更新自己的知识储备，为学生提供更丰富的学习资源。

（5）评价方式方面：为了全面评估学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、作品展示等。同时，我会注重学生的自我评价和同伴评价，帮助他们认识自己的优点和不足。典型例题讲解1.例题：

假设我们要规划一个花园，其中包含一个圆形的花坛和一个长方形的菜园。圆形花坛的半径为3cm，长方形菜园的长为5cm，宽为2cm。请绘制这个花园的平面图，并标注出花坛和菜园的位置。

答案：

首先，在纸上或绘图软件中绘制一个圆形，半径为3cm，代表花坛。然后，在圆形的一侧绘制一个长方形，长为5cm，宽为2cm，代表菜园。确保长方形的一边与圆形的边缘对齐，以便准确表示菜园的位置。

2.例题：

在规划家园时，我们需要在花园中放置一个亭子。亭子的形状为正方形，边长为4dm。请绘制亭子的平面图，并标注出亭子的位置。

答案：

在绘图软件中，绘制一个边长为4dm的正方形，代表亭子。可以选择花园的某个角落或中心位置放置亭子，并确保亭子的位置在花园平面图中清晰标注。

3.例题：

设计一个儿童游乐区，其中包含一个滑梯和一个秋千。滑梯的形状为梯形，上底为5cm，下底为10cm，高为8cm。秋千的形状为圆形，直径为30cm。请绘制游乐区的平面图，并标注出滑梯和秋千的位置。

答案：

首先，绘制一个梯形，上底为5cm，下底为10cm，高为8cm，代表滑梯。然后，绘制一个直径为30cm的圆形，代表秋千。在平面图中，将滑梯和秋千放置在游乐区的合适位置，并确保它们的位置关系和尺寸比例准确。

4.例题：

在规划一个社区公园时，我们需要设计一个运动区域。运动区域包括一个篮球场和一个足球场。篮球场的尺寸为28mx15m，足球场的尺寸为105mx68m。请绘制运动区域的平面图，并标注出篮球场和足球场的位置。

答案：

在绘图软件中，首先绘制一个28mx15m的长方形，代表篮球场。然后，绘制一个105mx68m的长方形，代表足球场。在平面图中，将篮球场和足球场放置在运动区域的合适位置，并确保它们的尺寸和位置关系准确。

5.例题：

规划一个学校操场，其中包含一个田径跑道和一个足球场。田径跑道的形状为椭圆形，长轴为80m，短轴为40m。足球场的尺寸为105mx68m。请绘制操场的平面图，并标注出田径跑道和足球场的位置。

答案：

在绘图软件中，首先绘制一个椭圆形，长轴为80m，短轴为40m，代表田径跑道。然后，绘制一个105mx68m的长方形，代表足球场。在平面图中，将田径跑道和足球场放置在操场的合适位置，并确保它们的尺寸和位置关系准确。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《规划家园》这一课的课堂评价策略：

（1）提问策略：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解绘图工具的使用时，我会提问：“同学们，谁能告诉我如何使用矩形工具绘制一个正方形？”这样的问题可以帮助我了解学生对绘图工具的掌握情况。

（2）观察策略：通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们在操作电脑时的熟练程度，以及在规划家园时的创意和合作情况。例如，我会观察学生在绘制家园轮廓时的操作是否规范，是否能够准确使用绘图工具。

（3）测试策略：为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些简单的测试题，如“请用文字描述你的家园设计理念”、“请说明你在规划家园过程中遇到的问题及解决方法”等。通过这些测试题，我可以了解学生对课程内容的理解和应用能力。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，因此，我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：我会对学生的作业进行逐一点评，指出他们的优点和不足。例如，在评价学生的家园设计图时，我会关注他们的创意、设计合理性以及绘图技能。

（2）作业反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。例如，对于设计得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于设计得不够完善的学生，我会提出具体的改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价过程中，我会鼓励学生勇于尝试，不断改进自己的设计。例如，对于在作业中遇到困难的学生，我会耐心指导，帮助他