Unit7 Period IIISection A 4a-Section B 1d 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit7PeriodIIISectionA4a-SectionB1d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7PeriodIIISectionA4a-SectionB1d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册设计意图本教学设计以人教版八年级英语下册Unit7PeriodIIISectionA4a-SectionB1d为主要内容，旨在通过课堂活动帮助学生巩固语法知识，提高实际运用能力。通过任务型教学，激发学生学习兴趣，培养他们的团队合作精神和沟通能力。同时，结合课本内容，拓展学生视野，提高他们的英语综合素质。核心素养目标分析本节课通过英语语言学习，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情；文化意识方面，了解不同文化中关于时间观念的表达方式；思维品质方面，通过对比现在和过去，提升逻辑思维能力；学习能力方面，通过自主学习与合作学习，提高英语学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.正确运用一般过去时态的构成和用法。

2.能在语境中正确使用过去时态描述过去的事件。

难点：

1.理解一般过去时的时态概念及其与现在时和将来时的区别。

2.在实际交流中，如何准确判断和选择合适的过去时态。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解过去时态的概念。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用过去时态。

3.利用语法练习册和在线资源，提供丰富的练习机会，巩固知识点。

4.分组讨论和角色扮演活动，提高学生运用过去时态进行交流的能力。

5.定期进行小测验和口头报告，检验学生对过去时态的掌握情况，及时调整教学策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的构成和用法，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：设计真实生活场景，让学生在情景中运用过去时态进行交流。

3.任务型教学法：布置任务，如编写小故事或日记，让学生在完成任务中巩固过去时态。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示过去时态的语法规则和例句，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放与主题相关的英语视频，提高学生的兴趣和参与度。

3.在线资源：利用网络平台提供互动练习和在线测试，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程【导入】

（1）课堂开始，我会以轻松的问候和学生互动，营造积极的学习氛围。

“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ihopeyou'reallreadyforafunandinteractiveEnglishclasstoday.Today,we'regoingtoexplorethepast,andwe'llbeusingthepasttensetobringourstoriestolife.Areyouexcitedtojoinmeonthistime-traveladventure?”

（2）接着，我会简要回顾上节课的内容，并引出今天的主题。

“Rememberlastweekwhenwelearnedaboutthepresenttense?Today,we'regoingtobuildonthatknowledgeanddiveintothepasttense.Arethereanyquestionsaboutwhatwe'velearnedsofar?Great!Let'sgetstarted.”

【新课导入】

（1）通过展示一系列图片，引导学生思考并表达过去发生的事情。

“Lookatthesepictures.Whatdoyouthinkhappenedineachofthesescenes?Usethepasttensetotellmeastoryaboutwhatyouthinkmighthavehappened.”

（2）学生回答后，我会进行点评和纠正，强调过去时态的正确用法。

“Iseesomegreatstories!Remember,weusethepasttensetotalkaboutactionsthathappenedinthepast.Forexample,'Heplayedfootballyesterday.'Now,let'spracticeformingthepasttenseofregularverbs.”

【新课讲解】

（1）首先，我会讲解一般过去时的构成，包括规则动词和不规则动词的变化。

“Alright,let'stalkaboutthepasttense.Forregularverbs,weusuallyadd'-ed'tothebaseform.Forexample,'play'becomes'played'.Butwhataboutirregularverbs?We'llneedtolearntheuniquepasttenseformsforeachone.”

（2）通过实际例句，让学生跟随我一起练习构成过去时态。

“Let'strysomeexamplestogether.IfIsay'Iwenttothepark,'canyoutellmethepasttenseform?Yes,'Iwent'isthepasttenseformof'go.'Now,trytochangethesesentencesintothepasttense:'Iliketoreadbooks,''Theyareeatingpizza.'"

【课堂练习】

（1）设计填空练习，让学生将句子补充完整，并使用正确的过去时态。

“Herearesomesentences.Pleasefillintheblankswiththecorrectpasttenseformsoftheverbsprovided:'I___________(go)tothemovieslastnight.She___________(watch)amoviebefore.'

（2）小组合作，完成小故事创作，每个小组必须包含至少三个不同的过去时态动词。

“Ingroups,I'dlikeyoutocreateashortstorytogether.Makesuretoincludeatleastthreedifferentactionsthathappenedinthepast.Remembertousethepasttensecorrectly.”

【课堂活动】

（1）进行角色扮演活动，让学生将所学知识应用于实际对话中。

“Now,let'sputourknowledgeintopractice.We'regoingtodoarole-playactivity.Onestudentwillbethestoryteller,andtheotherswillbetheaudience.Thestorytellermusttellastoryusingthepasttense.Theaudiencewilllistenandaskquestionsaboutthestory.”

（2）组织小组讨论，讨论过去时态在不同情境中的应用。

“Inyourgroups,discusshowwecanusethepasttenseindifferentsituations.Forexample,whenwritingadiary,talkingaboutapastevent,ordescribingadream.”

【课堂总结】

（1）回顾本节课所学内容，强调过去时态的重要性。

“Attheendofourlessontoday,let'sgooverwhatwe'velearned.We'vetalkedabouthowtoformthepasttense,bothforregularandirregularverbs,andwe'vepracticedusingitinsentencesandstories.”

（2）布置课后作业，要求学生完成相关的练习，以巩固所学知识。

“Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortdiaryentrydescribingadayfromlastweek.Besuretousethepasttenseinyourwriting.Thiswillhelpyoupracticeusingthepasttenseinareal-lifecontext.”

（3）最后，我会以鼓励的话语结束课堂。

“Welldone,everyone!I'mimpressedwithhowwellyou'vebeenpracticingthepasttense.Keepupthegoodwork,andIlookforwardtoseeingyourstoriesanddiariesnexttime.”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用一般过去时态，描述过去发生的事情，提高语言表达的准确性。

-学生能够通过阅读和听力练习，理解并运用过去时态的句子和段落，增强阅读和听力理解能力。

-学生在口语和写作中能够自如地使用过去时态，提高英语交流的流利度和准确性。

2.语法知识掌握：

-学生能够熟练掌握一般过去时的构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-学生能够识别并纠正句子中过去时态的错误使用，提高语法纠错能力。

-学生能够分析句子结构，理解过去时态在句子中的作用和意义。

3.文化意识增强：

-学生通过学习不同文化中关于时间观念的表达方式，拓宽了视野，增强了跨文化交际意识。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的时间观念，提高跨文化沟通能力。

4.思维品质发展：

-学生在运用过去时态描述过去事件的过程中，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生在分析句子结构和语法规则时，提高了批判性思维和问题解决能力。

5.学习能力提高：

-学生通过自主学习、合作学习和教师指导，掌握了学习英语的有效方法。

-学生能够运用多种学习策略，如词汇记忆、语法练习和阅读理解，提高学习效率。

-学生在课后能够主动复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

具体表现如下：

1.学生在课堂练习和活动中，能够正确运用过去时态进行交流，表达自己的观点和想法。

2.学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，创作出符合要求的英语日记或小故事。

3.学生在阅读英语文章时，能够快速识别和理解过去时态的句子，提高阅读速度和理解能力。

4.学生在听力练习中，能够准确捕捉过去时态的语音和语调，提高听力水平。

5.学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极互动，共同完成任务，提高团队合作能力。

6.学生在学习过程中，能够主动提问、思考和解决问题，提高自主学习能力。教学反思七、教学反思

教学反思

今天的教学，我带着满满的期待和热情开始了，希望通过这堂课，学生们能够真正掌握一般过去时态的用法。现在，我想对自己这节课的教学过程进行一些反思。

首先，我注意到课堂氛围的营造非常重要。我努力通过互动和轻松的语言来吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中学习。我发现，当我使用一些幽默的例子或者与学生生活相关的情景时，学生们更容易参与进来。比如，我提到了自己小时候的一些趣事，学生们立刻就活跃了起来，开始分享自己的过去经历。

然后，我花了相当的时间来讲解一般过去时的构成规则。我知道，这是本节课的重点，也是学生的难点。我尽量用简单明了的语言解释了规则动词和不规则动词的变化，并且通过板书和PPT来辅助教学。我看到学生们在努力记忆，但是我也意识到，有些学生可能还是感到有些困惑。这可能是因为我没有足够的时间来逐个解答每个学生的问题。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备和在线资源，这些工具确实提高了教学效果。学生们对于视频和互动练习都表现出了浓厚的兴趣。然而，我也意识到，虽然这些手段很吸引人，但如果没有适当的教学引导，学生可能会过于依赖视觉和听觉刺激，而忽视了语言的实际运用。

最后，我在课堂总结时，回顾了本节课的重点内容，并布置了课后作业。我希望学生们能够通过这些作业来巩固所学知识。但我意识到，课后作业的反馈是一个挑战。我需要确保每个学生都能够得到及时的反馈，这对于他们的学习进步至关重要。

未来，我打算采取以下措施来改进我的教学：

-在课堂上多设计一些互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-对于语法难点，提供更多的实例和练习，帮助学生逐步掌握。

-利用课后时间，对那些需要额外帮助的学生进行个别辅导。

-持续更新和改进我的教学方法，确保教学内容的趣味性和实用性。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结

同学们，今天我们一起学习了Unit7PeriodIIISectionA4a-SectionB1d的内容，重点掌握了一般过去时的用法。现在，让我们来做一个简要的小结。

首先，我们回顾了一般过去时的构成。对于规则动词，我们只需要在动词原形后加上“-ed”即可，例如“play”变成“played”。而对于不规则动词，我们需要记住它们各自的过去式形式，比如“go”变成“went”，“have”变成“had”。

我们还进行了一些角色扮演和小组讨论活动，让学生们在实际语境中运用过去时态。这样的活动不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

最后，我们通过阅读和听力练习，加深了对过去时态的理解。通过这些练习，学生们能够更好地理解并运用过去时态来描述过去发生的事情。

当堂检测

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题

请从下列选项中选择正确的过去时态形式填空。

a.She_______(go)tothestoreyesterday.

i.go

ii.goes

iii.went

b.They_______(be)attheparklastweekend.

i.were

ii.am

iii.was

2.完形填空

阅读以下短文，根据上下文选择合适的过去时态动词填空。

Yesterday,I_______(go)tothebeachwithmyfriends.Itwasasunnyday,andwe_______(have)agreattime.We_______(swim)intheocean,builtsandcastles,andplayedbeachvolleyball.Intheevening,we_______(eat)adeliciouspicnicdinnerandwatchedthesunset.Itwasoneofthebestdaysofmylife!

a.went

b.had

c.swam

d.ate

3.翻译

请将以下句子翻译成英语，使用过去时态。

a.昨天晚上，我和家人一起吃了晚餐。

b.她昨天去了电影院。

c.他们上周去旅行了。

4.小组讨论

请与你的小组成员一起讨论以下问题，并使用过去时态回答。

a.你上一次旅行是去哪里？

b.你记得你最后一次学习英语是什么时候吗？

c.你能描述一下你童年时最喜欢的游戏吗？重点题型整理在Unit7PeriodIIISectionA4a-SectionB1d的教学中，重点在于一般过去时的运用。以下是对该知识点的题型整理，并附上详细的补充和说明：

1.句型转换

-例题：She___________(go)tothemovieslastnight.

答案：Shewenttothemovieslastnight.

补充说明：学生需要将一般现在时的句子转换为一般过去时的句子。例如，如果原句是“Igo