湘教版数学九年级上册5.2《统计的简单应用》（第2课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册5.2《统计的简单应用》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册5.2《统计的简单应用》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解统计的基本概念的基础上，通过小组讨论，掌握了统计方法在实际问题中的应用。

结束阶段：张教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间在小组合作学习过程中，能够积极讨论，相互帮助。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学，通过生动的图片和实例，使抽象的统计知识更直观、更容易理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经制定了详细的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对统计的简单应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张教师的引导下，对统计的基本概念和methods有了较好的理解和记忆。他们在小组讨论中能够运用所学的统计方法解决实际问题，表明他们对知识点的理解和技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们主动探索、积极讨论。本节课的教学使学生们认识到统计在生活中的重要性，激发了他们对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法得当，师生互动频繁且效果良好。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和合作精神，对统计的简单应用有了较为深入的理解。最突出的优点是张教师能够结合生活实际进行教学，使得抽象的统计知识变得生动和易于理解。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体上是好的，但还有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，提高讨论的深度；此外，对于部分较难理解的概念，教师可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解。

为了进一步提升教学质量，张教师可以：

-深入研究学生们的学习需求，进一步细化教学目标；

-增加课堂上的问题设置，引导学生主动思考；

-定期与同行交流教学心得，不断提升自己的教学能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况的实施，建议在接下来的几个星期内对张教师的课堂进行再次听课。同时，可以组织定期的教研活动，