2024-2025学年高中语文第1单元1荷塘月色学案新人教版必修2

PAGE12-1荷塘月色[语言建构]一、读准字音(一)单音字煤屑()幽僻()蓊郁()袅娜()梵婀玲()敛裾()[答案]xièpìwěngniǎofànējū(二)多音字1．组词辨析法(1)脉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(血脉相连（）,脉脉含情（）)) (2)纤eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(纤夫（）,纤细（）))(3)参eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(参与（）,参差（）,人参（）)) (4)差eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(差强人意（）,差不多（）,出差（）,参差（）))2．语境辨析法(5)他悄()然来到我身边，跟我静静()地说了几句话。(6)他身子单薄()，平常爱喝那种薄()荷味的薄()酒。[答案](1)màimò(2)qiànxiān(3)cāncēnshēn(4)chāchàchāicī(5)qiǎoqiāo(6)bóbòbáo二、写对字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(风zī（）,zì（）意,zī（）询)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(树shāo（）,shāo（）微,qiǎo（）然))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yuàn（）女,huǎn（）慢,yuán（）助)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(点zhuì（）,拾duo（）,chuò（）学))(5)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qiàn（）影,jìng（）难,jìng（）女)) (6)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(miǎo（）茫,树miǎo（）,缥miǎo（）))[答案](1)姿恣咨(2)梢稍悄(3)媛缓援(4)缀掇辍(5)倩靖婧(6)渺杪缈三、积累词语1．理解辨析(1)幽僻·偏僻二者都含有偏僻的意思。“幽僻”指昏暗而偏僻。“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便。(2)袅娜·袅袅二者都可以形容松软的东西。“袅袅”有随风摇摆的意思；“袅娜”不肯定是随风摇摆着的。“袅袅”运用范围较广，可以形容杨柳、衣带、烟气、声音等；“袅娜”运用范围较窄，只形容草木松软瘦长和女子姿态美丽。(3)羞怯·羞赧二者都有“羞涩”的意思。“羞怯”是指难为情，神态不自然。一般形容神情举止。“羞赧”是指因害臊而红了脸的样子，强调神情的改变。2．明确词义(1)蓊蓊郁郁：______________________________________(2)迁延顾步：______________________________________(3)萎靡不振：______________________________________[答案](1)形容树木茂密的样子。(2)形容走走退退，不住地回视自己的动作。(3)形容不兴奋，不振作。[语言运用]1．推断下列句子中加点字的字音、字形和词语运用的正误，并改正。树逢里也露着一两点路灯光，死气沉沉的，是渴睡人的眼。这时候最喧闹的，要数树上的蝉(shàn)声与水里的蛙声；但喧闹是它们的，我什么也没有。改正：______________________________________________[答案]逢—缝露—漏死气沉沉—萎靡不振蝉(chán)2．填入下面横线处的句子，最恰当的一项是()但我以为这恰是到了好处——酣眠固不行少，小睡也别有风味的。__________。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。A．月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上，塘中的月色并不匀称B．月光是隔了树照过来的，落下参差的斑驳的黑影，高处丛生的灌木，却又像是画在荷叶上，塘中的月色并不匀称C．高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，塘中的月色并不均，月光是隔了树照过来的，却又像是画在荷叶上D．高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上，月光是隔了树照过来的，塘中的月色并不匀称A[解答本题依据由上而下的空间依次，月光—高处的灌木—黑影—荷叶—塘中的月色。]3．指出下列句子中的语病并改正。朱自清笔下的荷塘月色是美妙的，他精雕细琢这一美景时，虽然文章的描写很细致，但没有丝毫的过分，把握得分毫不差。改正：_________________________________________________________________________________________________________________[答案]语序不当，“虽然……但……”共用一个主语，关联词语的位置不当，将“虽然”放在“文章的描写”后面。[资料链接]散文家、诗人、学者、民主战士——朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京高校预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上高校时，朱自清起先创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，振动了当时的诗坛。1925年任清华高校教授，创作转向散文，同时起先探讨古典文学。1928年出版散文集《背影》。1929年出版诗集《踪迹》。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国学问分子，毛泽东称他表现了“我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。“超然”之中的挣扎本文写于1927年7月，那时作者在清华高校任教，住在清华园。文中的荷塘就在清华园。这一年，中国接连发生了四一二反革命政变和七一五反革命政变，白色恐怖覆盖全国。朱自清处于彷徨之中，一方面对北洋军阀勾结国民党摧残革命的黑暗现实不满，另一方面由于当时的思想境界以及个人生活上的缘由，他又不行能投身到革命的洪流中去，而是最终选择了“短暂躲避”的方法。作为一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，他又不能安心于“超然”，心情特别冲突困难。在这种心境下，朱自清独自来到月下荷塘思索人生志向，写下了传世佳作《荷塘月色》。1．散文文体常识散文是一种自由、敏捷地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为四大文学样式。散文的特点是“形散而神不散”。“形散”是指其取材自由广泛，形式敏捷多样；“神不散”是指其立意明确而集中。依据内容和性质不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文、写景散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有肯定的抒情成分。抒情散文以肯定的事物为描写对象，侧重于详细生动地抒发作者的情感，达到情景交融的境界。说理散文就事论理或借助肯定的意象，阐述道理，抒发感悟。写景散文则以描绘景物为主，同时抒发感情或借景抒情，或寓情于景。散文以抒情为主，也运用记叙、争论等方式，经常是将记叙、争论、抒情综合起来运用，不拘一格。常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。2．通感通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，典型例句如“微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。芳香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，让读者通过联想、想象得到了嗅觉、听觉上的双重美的享受，似真似幻，若隐若现，扑朔迷离。[文本鉴赏]这是一篇以写景为主的抒情散文，作者以朴实高雅的笔调描摹了荷塘月色的华妙漂亮、素淡朦胧，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的困难感情，为后人留下了旧中国正直学问分子在苦难中徘徊前进的踪迹。①______________②______________③______________④______________[答案]①侧面②塘上月色③正面写月④无法超脱[文本深读]一、阅读课文第4自然段，回答下面的问题。1．本段描写了什么景？是从哪些方面来写的？营造了一种怎样的氛围？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]描写了月下荷塘美景，主要从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面写的。营造了一种清幽安静的氛围。2．“微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]通感。借助感觉的转移，贴切地写出了荷香断断续续、若有若无的特点。二、阅读课文第5自然段，回答下面的问题。3．本段写荷塘上的月色。月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的什么特点？为了描摹可感的月光形象，作者又用了一些传神的动词，如：“泻”“浮”“洗”“画”等，试结合语境分别分析运用这些动词的妙处。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者借助叶、花、树，写出了月色朦胧缥缈的特点。泻——以流水喻月光，写出了月辉照射，一泻无余的景象，使月光有了动感。浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，渐渐扩散、充满的特点，这里以动景写静景，描绘出雾的轻飘状态。洗——写出了“叶子和花”在月光映照下呈现的一种奶白颜色和艳丽欲滴的状态。画——有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。4．本段中“酣眠”“小睡”各指什么？有无深层含义？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“酣眠”比方月光朗照；“小睡”比方被一层淡淡的云遮住的月光。深层含义：作者不喜爱过于激烈的行为，他喜爱一种平和的心态，做不到投身于现实的阶级斗争，就要找寻安静平和的生活。对景物的喜好折射出作者的微妙心态。5．这段文字是依据怎样的依次写的？表达了作者怎样的情感？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]从光到影，从上到下的依次。字里行间流露出作者淡淡的喜悦之情，同时亦隐含有淡淡的愁绪。三、阅读课文第6自然段，回答下面的问题。6．“这时候最喧闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但喧闹是它们的，我什么也没有。”这句话运用了什么表现手法？试加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]衬托。作者用喧闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。四、总览全文，思索并完成下面的问题。7．作者所写的荷塘月色的安静和谐与作者心情的“颇不安静”是不是冲突？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]二者并不冲突。正是因为作者的“心里颇不安静”，所以他才到月光下的荷塘边去寻求安静，寻求超脱。月下荷塘里那弥望的荷叶、袅娜的荷花、缕缕的芳香、凝碧的波痕，是那么清爽自然，如诗如画；那薄薄的青雾、弯弯的杨柳、斑驳的树影、和谐的月色，是那么朦胧静谧，如烟如梦。这样的境界，正是作者所寻求的，他心中的哀愁不禁变得淡淡的，同时一种淡淡的喜悦之情也油然而生。可是这安静与喜悦只是短暂的，蝉叫与蛙鸣已把它打得粉碎，剩下的是内心更为深重的苦恼和郁闷。作者的思绪就是经过从不静、求静、得静到出静的过程而抒发出来的。8．绘画有很多种类，按表现技法的不同，可以分为油画、水彩画、水粉画、素描画和水墨画等。假如你是一位画家，你会用哪一种绘画技法来表现《荷塘月色》的第6段的内容？为什么会这样选择？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](观点一)我觉得应当用素描，因为素描画简洁。第6段描写的景物不多，只有树和山，假如用别的画来表现，画面就会显得比较杂乱。(观点二)我觉得素描不好。因为素描画的线条太硬，层次感、黑白对比都特别分明。而这段文字所表现的内容很朦胧且含蓄。用水彩画吧！水彩画比较适合画景物，它能表现出景物的朦胧美和含蓄美。(观点三)我倒觉得用中国的水墨画比较好，水墨画色调淡雅。在这幅画中，可主要选取水墨，通过墨的深浅来表现远山近树的层次。水使墨荡开，使山与树的界线呈现出一种隐隐隐约的状态。而且，中国的水墨画讲究一种“留白”艺术，会给观赏者留有想象的空间。[写法借鉴]1．写作特色锤炼语言本文语言美丽、凝练而传神。主要表现在以下方面：一是运用各种修辞手法来进行描写。如把“白花”比方成“一粒粒的明珠”“又如碧天里的星星”，贴切传神。又运用了一些特别的修辞手法，如通感。作者把月色写成了“梵婀玲上奏着的名曲”，使得这篇作品喜闻乐见。二是大量叠词的运用。如在其次自然段中，作者写道，“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”。“森森”“淡淡”，营造了一种寂静的氛围，也衬托出淡淡的忧愁。还有“远远近近”“高凹凸低”“隐隐隐约”等词。还有的词，如“田田”“亭亭”，原来是古歌辞里的词，作者在这里都运用得极为妥当。2．写法指导如何锤炼语言文章语言是否有感染力，是关乎文章成败的一个重要因素。详细来说，要想语言美丽，就要做到下面三个要求：(1)精选动词要想使文章的语言美丽，要恰当选用动词。如“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一个“浮”字描写出青雾与叶子和花既相互贴近、相互衬托，又若即若离的层次感和动感，又描写出青雾似动而静、似静而动的温柔含蓄之态。(2)善用叠词要擅长运用叠词，传神地描写出事物特征，增加音韵美，深化物态情貌。如“蓊蓊郁郁”不仅说明树木之多，而且突出了心情的不安静、夜晚的孤独、荷塘的幽僻，那种情景交融的氛围，传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读来节奏显明，富有音乐美。(3)巧用修辞读语言美丽的文章，犹如观赏一幅富有神韵的山水画，令人心旷神怡，耳目一新，又犹如倾听《高山流水》，叫人荡气回肠，神清目爽，而修辞则是装扮语言的最好的方法。①巧用比方摹形象。我们写文章不肯定要全部“实话实说”，有时要“借物妙说”。借物妙说可变生疏为熟识，可化生动为形象，可使抽象为详细。比方就能达到这种效果，引发人去联想。运用的时候要留意新奇和独特，别人用得很多了的比方，我们最好不要再重复用，要多用些新奇的打着“我”的印记的比方。如写月亮，把它比作“银盘”“玉盘”“仙女的脸”等是常见的，一位同学写月亮把“仙女的脸”稍稍改换了一下，换得很妙：“银色的月亮，像是一个有些褐斑的美女，她的眼神是澄澈的，她的笑意是皎洁的。”比方很是独特美妙。②借用排比增语势。恰当地运用排比，不仅能使句式整齐而庄雅，语势流畅而逼人，而且会使文章底蕴丰富，霸气十足。如：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的暖和；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使面临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首漂浮在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的安慰。”这段话运用了排比和比方的手法，不仅生动形象，而且大大增加了文章语言的气概。③善用夸张壮意境。为了突出形象、渲染气氛，往往运用夸张手法。如“他一年四季说不到八句话”“他酒还没沾唇，人早就醉了”等。夸张手法的运用能给人留下深刻的印象。④拟人拟物显生动。运用拟人手法，不仅会使事物的形象显明，更能使人倍感亲切，产生情感上的共鸣。如：“每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。要是春天，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及伸绽开，风就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手和脚踝，你赶也赶不走。”这里，无形的风被作者运用拟人手法描绘得可见可感，写出了风的温柔，写出作者感受到来自家乡的温馨、亲切。3．迁移运用朱自清用美丽的语言给我们描绘了一幅月下荷塘图，他获得了片刻的安静，也给了我们审美的愉悦。请发挥你的想象，描绘一幅关于“荷”的图画，不少于150字，留意锤炼语言。__________________________________________________________________________________________________________________________________【写作示例】这是一片碧湖之上的荷。这里没有“接天莲叶无穷碧”的迤逦连绵和蔚为大观，却犹如一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒，东一朵西一朵，全凭率性而为，多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇，左摇右摆，憨态可掬，千点粉红隐在其中，如千双纤纤素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热忱奔放、自由自在、倾其全部；有的半开半掩、羞怯羞涩；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、傲岸冷漠、自命不凡；有的出淤泥而不染，立于高处凝神远眺，望眼欲穿；有的隐匿于荷叶碧波之间，静静地做着一场春梦，埋藏一世荣华；有的冰清玉洁、自然雕饰；有的粉黛繁华、艳若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏风吹来，这西湖便成了盛极一时的大舞台，花枝摇曳，碧叶依依，正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女，翩翩起舞，裙袂飞扬，自然如泉水流淌，空灵如鸿羽飘旋，在多数游者视野里舞出个歌舞升平的盛况。[素材采撷]1．素材积累觅一片心灵的荷塘在《荷塘月色》里，朱自清先生用超然的看法来看待外在事物。无论荷塘里多么喧闹，他隔着不能朗照的月色看过去，不觉吵闹得无法忍受，也不去禁止蝉噪和蛙鸣，只是这么远远地观看，尽然还看出一些美，“塘中的月色并不匀称；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。朱自清先生在这么嘈杂的荷塘旁，仍能感受到和谐，这种心态是努力地超然。只在尽力追寻一种美景，通过“另一世界”，来劝慰自己的心灵。《荷塘月色》里所寻求的美景，正是这种“追求”心态的写照。光与影，蛙与蝉，荷叶与流水，远山与柳树，都是不同的景物，呈现不同的价值，然而在“不能朗照”的月色下，这些朦胧的外在事物都有着和谐的共性，给了作者片刻的心灵安慰。【应用角度】“给心灵一片空间”“超然的看法”“感悟自然，感悟人生”“民族精神”等。2．素材应用风雨之中，抖一抖浸满雨滴的蓑衣，独携竹杖，登高而歌，歌人生不称意，歌天下不平事！东坡先生看穿世情，追求“回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的那份超然。“这一片天地似乎是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”现实中的朱自清郁闷哀愁，月下的朱自清借荷塘美景来安慰自己的心灵，摆脱了这种郁闷哀愁，进入了一个自由美妙的世界。这是另一种超然的心境。人都是徒步的旅行者，要留一颗超然的心，清楚而诗意地生活在艰难跋涉的坚持中。如此，生活将是月明风清时的渔歌轻吟，红泥小火炉旁的围炉夜话，温情绵绵。[群文阅读]导读：你可曾在一个闷热的夏日午后看蜻蜓的翱翔？你可曾于某个寒冷的冬季早晨远眺雄伟的远山？那你又是否曾恍惚间感到翱翔的蜻蜓突然变得特别沉静，而冷静的山却在一瞬间放射出无限的活力？于是我们得到了一种完全不同于眼前的风景，这就是只有专心灵才视察得到的大自然，它可以轻易地超越一切真相的现实。其实，只要懂得感悟，我们就定会信任夹竹桃也能跳舞，凤尾蝶也会歌颂。绿⊙朱自清我其次次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎特别的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有很多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，特别准确些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们暖和的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们起先追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，尽然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆布着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的光明着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛若一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明白，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻快的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，犹如一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从今叫你“女儿绿”，好吗？我其次次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。雪山⊙阿城太阳一沉，下去了。众山都松了一口气。天依旧亮，森林却暗了。路自然起先模糊，心于是提起来，贼贼地寻视着，却不能定下来在哪里宿。急连忙忙，犹迟疑豫，又走了许久，路明明还可辨别，一抬头，天却黑了，再看路，灰不行辨，吃了一惊