湘教版数学八年级上册《2.3 等腰三角形》听评课记录1

湘教版数学八年级上册《2.3等腰三角形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：湘教版数学八年级上册《2.3等腰三角形》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生自然地进入新课。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和讨论法，对等腰三角形的性质进行了详细讲解。在实验环节，学生分组进行操作，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握实验操作要领。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师提问学生积极回答。学生参与度较高，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围良好。学生之间的合作学习情况较好，组内成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示图片、动画等形式，使抽象的数学概念变得形象直观。现代教育技术与教学内容的结合，对提高教学效果起到了积极作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握等腰三角形的性质、了解等腰三角形的判定方法以及培养学生的动手操作能力和团队协作能力。经过课堂学习和实践操作，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等腰三角形的性质和判定方法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对等腰三角形的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用等腰三角形的性质解决相关问题。在技能掌握方面，通过实验操作和小组讨论，学生掌握了等腰三角形的判定方法，并能运用到实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能成长，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，张老师积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。通过小组讨论和实验操作，学生体会到了团队协作的重要性，增强了自信心和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法的运用和学生主动性的激发上。张老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程组织有序，充分体现了“以学生为本”的教学理念。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课教学效果总体良好，但仍有一些细节可以进一步优化。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入等腰三角形的概念，以提高学生的兴趣。此外，在实验操作环节，可以增加一些挑战性的问题，引导学生深入思考，提高学生的解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让张老师分享教学经验和遇到的挑战，同时提供专业的指导和建议。还可以考虑邀请张老师参加一些