听评课记录初一上语文

听评课记录初一上语文一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初一上语文

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程目标、教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、音频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并讲述图片中的景象，从而导入新课。这种方式激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的注意力。

展开阶段，张华教师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，张华教师的语言表达清晰、生动，能够准确地传达诗歌的意境和情感。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高。教师能够积极回应学生的提问，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极发言。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围活跃。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如图片、音频等多媒体资源，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师能够熟练操作教学设备，使得教学过程顺利进行。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生理解并背诵《登鹳雀楼》，体会诗歌的意境和情感，分析诗中的意象和修辞手法，并能够运用诗歌中的意境进行创作。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到这些学习目标。他们对诗歌的意境有深入的理解，背诵效果良好，能够运用诗歌中的意象进行创作。

2.知识掌握：

学生对《登鹳雀楼》这首诗的知识点有较好的理解和记忆。他们能够准确地背诵出诗歌的内容，对诗中的意象、修辞手法等有清晰的认识。在创作环节，学生能够运用所学的诗歌知识，创作出具有自己特色的诗歌作品。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学不仅关注学生对诗歌知识的掌握，还注重培养学生的审美情趣和人文素养。通过学习《登鹳雀楼》，学生感受到了古诗的魅力，对古代文化产生了浓厚的兴趣。在创作环节，学生能够表达自己的情感和观点，体现了他们的创造力和表达能力。教师在课堂上的引导和激励，使学生在学习过程中培养了自信、坚持等品质，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对课程内容的理解深入，教学设计清晰，能够通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，教师对现代教育技术的运用娴熟，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动思考，而不仅仅是被动接受信息。例如，可以在讨论环节多提问，让学生更深入地分析诗歌的意境和情感。其次，课堂时间的分配可以更加灵活，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。最后，教师可以鼓励学生更多地进行自主学习，例如通过小组合作完成一些相关的学习任务。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师后续的课堂教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了帮助教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织定期的教研活动，让教师们分享教学