《泥石流脱险我知道》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动

《泥石流脱险我知道》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《泥石流脱险我知道》，涉及沪科黔科版六年级上册综合实践活动章节。内容包括泥石流的形成原因、特点、危害以及应对措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在地理、科学等学科中学习到的自然灾害、地形地貌等知识相关联。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展相关知识点，提高应对自然灾害的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学精神，通过探究泥石流的形成原理，培养学生对自然现象的观察和分析能力；2）实践创新，引导学生运用所学知识设计泥石流逃生方案，提升解决问题的能力；3）责任担当，让学生认识到防灾减灾的重要性，培养对社会的责任感；4）文化理解与传承，通过了解泥石流相关知识，增强学生对传统文化的认同感。学情分析六年级的学生在知识层面已经具备了一定的地理、科学知识基础，对自然灾害有一定的了解。然而，对于泥石流这一特殊自然灾害的认识可能较为有限，他们对泥石流的形成原因、危害以及如何防范等方面可能存在认知上的空白。在能力方面，学生已经具备基本的观察、分析问题的能力，但面对复杂的问题情境时，可能需要进一步的引导和启发。

在素质方面，六年级学生正处于青春期，自我保护意识逐渐增强，但同时也存在一定的冒险心理，对未知事物充满好奇。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对复杂知识的理解和掌握。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和学习需求。首先，通过引入实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。其次，通过小组合作探究，引导学生运用已有知识，分析泥石流的特点和危害，培养他们的科学探究能力和团队合作精神。此外，结合学生的行为习惯，教师将注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，确保教学目标的实现。通过这样的教学设计，旨在帮助学生建立起对泥石流这一自然灾害的全面认识，提高他们的防灾减灾意识和自我保护能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：泥石流相关视频资料、图片库、在线地图服务。

4.教学手段：实物模型、模拟逃生演练、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放泥石流灾害的纪实视频，引起学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道什么是泥石流吗？它有哪些特点？

（3）学生自由发言，教师总结并导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）泥石流的形成原因

-引导学生观察泥石流形成的地理环境，如山区、河流等。

-讲解泥石流的形成过程，包括降水、地形地貌、植被破坏等因素。

-学生小组讨论，总结泥石流形成的原因。

（2）泥石流的特点与危害

-讲解泥石流的特点，如突发性强、破坏力大、难以预测等。

-分析泥石流对人类生活、生产、生态环境的影响。

-学生展示小组讨论成果，教师点评。

（3）泥石流的防范与应对

-讲解泥石流发生前的征兆，如山体异常响动、地面裂缝等。

-介绍泥石流发生时的逃生方法和自救技巧。

-学生模拟逃生演练，教师指导。

（4）案例分析

-选取典型泥石流灾害案例，分析事故原因和教训。

-学生讨论，总结预防泥石流灾害的措施。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提问：如果遇到泥石流，我们应该如何应对？

（2）学生回答，教师点评并补充。

（3）发放泥石流逃生手册，让学生了解更多逃生知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调泥石流的特点、危害及防范措施。

（2）引导学生关注身边环境，提高防灾减灾意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生回家后，向家人介绍泥石流的相关知识，提高家人的防灾减灾意识。

（2）收集有关泥石流灾害的资料，为下一节课的讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-泥石流的历史灾害案例：介绍历史上著名的泥石流灾害事件，如2008年四川汶川地震引发的泥石流，以及1991年青海玉树地震引发的泥石流等。

-地质构造与自然灾害的关系：探讨地质构造运动如何影响自然灾害的发生，如板块运动与地震、滑坡、泥石流等自然灾害的关系。

-当地地质灾害调查报告：收集并展示当地地质灾害的调查报告，让学生了解家乡地质灾害的分布、特点及防治措施。

-国内外泥石流防治技术：介绍国内外在泥石流防治方面的先进技术，如生物防治、工程防治、预警系统等。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察：利用节假日或课后时间，组织学生到当地山区进行实地考察，观察山体变化，了解泥石流的潜在威胁。

-开展泥石流防治知识竞赛：举办知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们对泥石流防治知识的掌握程度。

-设计泥石流防治方案：让学生结合所学知识，设计针对当地山区的泥石流防治方案，培养学生的实践能力和创新思维。

-制作泥石流科普视频：组织学生利用课余时间，制作关于泥石流科普的短视频，通过社交媒体平台进行推广，提高公众的防灾减灾意识。

-邀请专家学者进行讲座：邀请地质学、气象学等领域的专家学者来校进行讲座，为学生提供更专业的知识讲解和解答。

-创办校园地质兴趣小组：成立校园地质兴趣小组，定期开展地质知识讲座、野外考察等活动，激发学生对地质科学的兴趣。

-鼓励学生参与科研项目：鼓励有条件的学校与学生合作，参与泥石流防治相关的科研项目，让学生在实践中学习和成长。

-建立地质灾害数据库：收集整理当地地质灾害的相关资料，建立地质灾害数据库，为教学和科研提供数据支持。板书设计①泥石流概述

-泥石流定义

-泥石流形成原因

-泥石流特点

②泥石流危害

-对人类生活的影响

-对生产活动的影响

-对生态环境的影响

③泥石流防范与应对

-泥石流发生前的征兆

-泥石流发生时的逃生方法

-泥石流防治措施

④案例分析

-典型泥石流灾害事件

-事故原因分析

-教训与启示反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解泥石流知识时，我尝试结合学生身边的生活实例，如家乡的山体、河流等，让学生更容易理解和接受。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示泥石流灾害的视频和图片，让学生直观感受泥石流的破坏力，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对泥石流知识缺乏兴趣或对课堂讨论形式不适应。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体和实例讲解，但在教学过程中，我发现教学手段相对单一，缺乏互动性和趣味性。

3.评价方式单一：本节课的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂上，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学手段：除了多媒体教学，我还计划引入实物模型、模拟逃生演练等教学手段，使教学更加生动有趣。

3.优化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：在课后，我将与学生进行个