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文档简介

湘教版七下数学第3章因式分解3.2提公因式法3.2.1提公因式法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版七下数学第3章因式分解3.2提公因式法3.2.1提公因式法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对提公因式法的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入提公因式法，激发了学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张教师采用了讲授法和举例法，让学生通过实际问题理解提公因式法的应用。在结束阶段，张教师对提公因式法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师在课堂上积极与学生互动，提问和解答问题，学生参与度和反应情况良好。学生之间的合作学习也得到了促进。

4.学生学习状态

学生对提公因式法的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的节奏，表现出较高的学习兴趣。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握提公因式法的基本概念和应用。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生能够达到预期的学习目标，对提公因式法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对提公因式法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确识别和应用提公因式法解决实际问题。在技能掌握程度方面，大部分学生能够在教师的引导下，独立完成提公因式法的应用题，显示出对技能的较好掌握。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过实际问题的引入和解决，培养了学生的合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张教师对提公因式法的讲解清晰透彻，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在课堂导入阶段，可以更多运用生活实例，让学生更直观地理解提公因式法的实际应用，增强学生的学习兴趣。

-在课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度和思维能力。

-在教学资源方面，可以增加一些拓展练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，持续关注张教师的教学成长。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

-提供专业培训机

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