湘教版数学九年级下册《1.2二次函数的图象与性质（2）》听评课记录2

湘教版数学九年级下册《1.2二次函数的图象与性质（2）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.2二次函数的图象与性质（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾二次函数的基本性质，为新课的学习打下了坚实的基础。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他清晰地解释了二次函数的图象与性质，并通过例题展示了如何应用这些性质解决实际问题。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，促进了学生之间的互动和思考。

结束阶段，张伟教师对所学内容进行了总结归纳，强调了二次函数图象与性质的重点和难点。他还布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成作业。学生们之间有良好的合作学习情况，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有足够的时间思考和解决问题。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件，通过动画和图表等形式展示了二次函数的图象与性质，使抽象的概念具体化，增强了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了教学目标，即让学生理解和掌握二次函数的图象与性质，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对二次函数的图象与性质有了深入的理解，并能够运用这些知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述二次函数的图象与性质，并能够运用这些知识解决实际问题。此外，学生们在技能的掌握程度方面也表现不错。他们能够熟练地运用二次函数的知识进行计算和解决问题，显示出对相关技能的掌握。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，培养了学生的思考和交流能力。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的情感态度价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张伟教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。他能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。最突出的优点是他对学生的关注和对教学的热情，以及他对教学内容的深入理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张伟教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。其次，他可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解二次函数的图象与性质在实际中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。此外，他还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和学习困难，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和反馈，了解教师的教学效果和改进措施的实施情