河北省2024七年级道德与法治上册第四单元追求美好人生第十三课实现人生价值第1课时在劳动中创造人生价值课件新人教版

第四单元追求美好人生第十三课实现人生价值第1课时在劳动中创造人生价值目

录CONTENTS01学习园地02课时训练学习目标1.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。2.感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。学习认知

学习任务任务一正确认识人生价值在学习《实现人生价值》这一课时，道德与法治老师向同学们展示了以下材料：材料一2023年12月26日，河北省委宣传部“最美河北人发布厅”举行2023年河北省“最美基层高校毕业生”先进事迹录制发布活动，王伟肖等10人荣获“最美基层高校毕业生”称号。学习任务作为省高校毕业生的先进典型和优秀代表，他们有的扎根基层社区用心用情服务群众，有的在生产一线攻克技术难关，有的在乡村振兴一线带领群众致富增收，有的坚守三尺讲台倾情奉献乡村教育，用实际行动诠释了“小我融入大我，青春献给祖国”的责任担当。材料二2024年1月，81名个人和50个团队接受党和国家在工程领域的最高规格褒奖。他们锻造一个个大国重器，让中国工程走到世界舞台中央；他们攻下一座座技术堡垒，驱动经济社会发展腾飞；他们用一次次坚守担当，诠释为民造福的初心理想。学习任务(1)通过对材料一画线内容的分析，我们进一步懂得了人生价值的含义，那就是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的______________。(2)材料二画线内容启示我们，衡量人生价值的尺度是一个人对他人和社会的_______________。

积极意义贡献学习任务任务二正确认识在劳动中创造人生价值“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的”；“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”；“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”；……学习任务党的十八大以来，习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领推动全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，凝聚起亿万劳动群众团结奋进的强大力量，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。

学习任务结合材料分析习近平总书记深情礼赞劳动创造的原因。答：①人们通过劳动只能创造物质财富。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。③国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。④人生价值是通过劳动创造的。学习任务请你指出上面答案的错误之处并改正。

①错误。改正：人们通过劳动创造物质财富和精神财富，而不只是物质财富。1.

某校七年级(2)班同学开展以“在劳动中创造人生价值”为主题的探究性学习活动。以下观点符合主题的是()①人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义②人们通过劳动创造物质财富和精神财富③一个人从社会中得到了什么是衡量其人生价值的尺度④只有对社会作出巨大贡献的人，才值得我们尊重A.①②B.①③C.②④D.③④2345678910111A【点易错】衡量人生价值的尺度是一个人对他人和社会的贡献，而不是一个人从社会中得到了什么；只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价。234567891011123456789101112.劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。马克思指出：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”下列表述能支撑该观点的是()①一切物质财富和精神财富都是人们通过劳动创造的②劳动是人的唯一需要③人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④B23456789101113.他20多年累计行走近4万千米，给钢轨问诊把脉；她对海量的列控数据进行验证，为高铁列车精准导航打好基础；他反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……在纵横交错的铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知()①辛勤劳动能创造和实现人生价值②只有在平凡岗位上才能创造和实现人生价值③一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度④劳动有高低贵贱之分，人生价值有大小之分A.①③B.①④C.②③D.②④A23456789101114.[教材改编]2022年8月13日，习近平总书记在给安徽黄山风景区基层工作人员李培生、胡晓春的回信中写道：“你们长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山，充分体现了敬业奉献精神。”我们应当向李培生、胡晓春学习，从小培养敬业精神。这是因为()①只要有敬业精神就能实现人生价值②劳动是一切幸福的源泉③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的④具有敬业精神,可以在工作中培养兴趣,更好地履行工作职责A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③C23456789101115.下面漫画启示我们()接近一个人时，不要去想他可以如何帮助你，要想你可以如何帮助他。A.一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度B.人生价值是通过助人为乐实现的C.一个人的职位越高，他的价值就越大D.我们不能向别人寻求帮助，只能帮助别人A23456789101116.[跨学科综合]袁隆平，是中国杂交水稻事业的开创者和领导者。他曾说过：“用财富衡量科学家价值太低级、太庸俗。”“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。”下列能体现袁隆平生命价值观的是()A.生于忧患，死于安乐 B.苟利国家，惠泽众生C.临危受命，国士担当 D.国耻未雪，何由成名B23456789101117.人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人来说只有一次。在这仅有一次的生命中，我们要实现人生的意义，创造人生的价值。下列行为属于创造人生价值的是()①空闲时积极参加社会公益活动②放学后做些力所能及的家务活③上网查资料时顺便玩会儿游戏④利用所学科学知识做些小发明A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B23456789101118.[创新题]下面是学校“阳光心理信箱”里的一则留言。我们学校开辟劳动实践基地，开设了农作物种植、面点制作等劳动课程，老师带领我们进行劳动体验。劳动课的开设是否有必要呢？我对此感到很疑惑。2345678910111下列回复能够正确解答该疑惑的是(

)①劳动课的开设能够引导我们感受劳动的价值，认同人生价值是通过劳动创造的②劳动是人的第一需要，通过劳动课，我们能更加深刻地感受到各项成就的取得都离不开劳动③学校应该将引导学生系统学习必要劳动技能作为主要任务，劳动课的开设无可厚非④开设劳动课有利于磨炼我们的意志品质，提高我们的生活水平A.①②B.①③C.②④D.③④A23456789101119.各行各业的“挖呀挖呀挖”版本，告诉我们()“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭，点亮千万家……”“在荒芜的大山里面挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千万家……”“在月球的表面挖呀挖呀挖，表取和钻取一步都不落，1731克的月壤带回了家……”A.我国有各种取之不尽的资源B.人们的职业不同、岗位有别，但对社会的价值都是一样的C.唯有掌握一定的职业技能才能为社会作出贡献D.各种职业的劳动者都在为国家作贡献，只要为社会进步作出了贡献，就应得到社会的尊重和积极评价D234567891011110.2023年9月，习近平总书记来到浙江义乌国际商贸城考察时强调：“义乌小商品闯出了大市场、做成了大产业，走到这一步很了不起，每个人都是参与者、建设者、贡献者。”对此，下列说法正确的是()①劳动创造社会财富②参与社会劳动，实现人生价值③劳动是实现人生梦想的唯一途径④每个岗位的劳动者都是国家的建设者A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B2345678910111点拨：本题考查劳动的重要性。习近平总书记认为每个人都是参与者、建设者和贡献者，这启示我们：劳动创造社会财富；参与社会劳动，实现人生价值；每个岗位的劳动者都是国家的建设者。①②④符合题意。③中“唯一”的说法绝对，排除③。故选B。234567891011111.习近平总书记指出：“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”小冀和同学积极行动起来，开展以“幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造”为主题的探究活动。活动一图说知识在探讨劳动的重要性时，小冀绘制了下面两幅导图和同学们交流。23456789101112345678910111(1)

结合上面两幅图，归纳概括劳动和人生价值的关系。(2分)人生价值是通过劳动创造的。（或：在劳动中创造人生价值。）（2分）2345678910111活动二牢记嘱托2023年10月9日，《人民日报》发表文章《总书记这样礼赞劳动创造》。文章指出，在我们党团结带领人民进行革命、建设、改革各个历史时期，劳动模范始终是一个闪光的群体：从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先，到改革开放历史新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“深海钳工”管延安……一代又一代劳动模范以创造、创新、创业的激情，谱写着“换了人间”的动人篇章。共和国的史册上，镌刻着他们的荣光。2345678910111(2)

材料画线内容对我们正确认识衡量人生价值的尺度有什么启示？(4分)①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。②人们的职业、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价，每一