山东省滕州市盖村中学2024年高考语文一模试卷含解析

山东省滕州市盖村中学2024年高考语文一模试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

198B年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界：（）,,当战争和暴力屡屡击碎人们的和平梦想。如果政

治精英能想想“"当饥饿和贫困的阴影仍然笼罩着欠发达国家；当不断膨胀的感官欲望把环境伤害

得,“回到孔子”至少能让现代人在踏上歧途时，听到内心“咯喷”一声。

当然，对于在现代化坐标中登攀高点的中国人而言，“回到孔子”更意味着一个古老民族在价值和情感上的回归。

当越来越多的人于“故乡沦陷”，满心渴望从传统典籍中找到此心安处，当一个国家把建设文化强国、塑造

核心价值观上升为国家成略，这些都表达看上至庙堂、下及万民的共同诉求：中国越是在现代化道路上狂飙突进，就越

需要仰望历史星空校准价值航向、补充精神给养。孔子在竹简上写下“君子和而不同”，二千多年前，这也代表着中

国对世界秩序的想象。

不同国家、民族的思想文化o只有每一颗星星都发光，人类文明的星空才会更加璀璨。

1.下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.人类只要回到2500年前，去孔子那里汲取智慧、就必须在21世纪生存下去。

B.如果要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。

C.如果要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，人类去孔子那里汲取智慧。

D.人类如果要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。

2.依次填人文中横线处的成语，全部恰当的一项是

A.己所不欲，勿施于人满目疮痍痛心疾首平分秋色

B.己所不欲，勿施于人千疮百孔痛心疾首各有千秋

C.桃李不言，下自成蹊满目疮痍深恶痛绝各有千秋

D.桃李不言，下自成蹊千疮百孔深恶痛绝平分秋色

3.文中划横线的部分有语病，下列修改最价当的一项是

A.二千多年前，在竹简上孔子写下“君子和而不同”，这也代表着中国对世界秩序的想象。

B.二千多年前，在竹简上写下“君子和而不同”，这也代表着中国对世界秩序的想象。

C.二千多年前，孔子在竹简上写下“君子和而不同”，这是否代表着中国对世界秩序的想象。

D.二千多年前，孔子在竹简上写下“君子和而不同”，这也代表着中国对世界秩序的想象。

2、下列对相关词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.季父，指最小的叔叔。古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排

行最小。

B.百贾，指各种行业的商人。在古代，“商”就是开店铺有固定地址卖东西的人，“贾”就是流动着贩卖商品的人,

所以称“行贾坐商”。

C.督邮，官名，始置于西汉中期，郡守属吏，汉时拥有重权。《三国演义》中，曾经有位督邮向刘备索贿不成，想要

陷害刘备，被张飞痛打。

D.论弃仲孙市，意思是将许仲孙在街市上处决。古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头示众，称“弃市”，后

以“弃市”专指死刑。

3、阅读下面的文字，完成下列小题

路遥在《平凡的世界》中努力追踪改革启动前后十年间的历史进程，（）路遥对改革进程的把握相当准确，全书

第一部叙写的是“文革”末期中国农村的困境一集体主义生产方式差不多走到绝境，“抓革命、促生产”的管控已

成强苛之末，农村社会的凋敝和农民生活的贫困到了天怒人怨的地步，折页就预示着改革的必然到来。所以第二部便

有了家庭承包责任制的推行以及先富起来的农民办小企业的气象，随后的第三部则展现了改革从乡村向城市的扩展。

同时，路遥对叙事节奏的掌控也颇为恰切，把纷繁复杂的改革进程纳入井然有序的叙事序列，由小到大，由浅入深地

连步展开。透过路遥极富感情魅力的笔触，力读者设身处地地体会到改革确实是民心所句，大势所趋。

1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.既有极富广度和深度的历史洞察力，也有善于掌控宏大叙事的文学张力。

B.既有善于掌控宏大叙事的文学张力，也有极富广度和深度的历史洞察力。

C.既有极富广度和深度的历史洞察力，也有善于掌控宏大叙事的文学才力。

D.既有善于掌控宏大叙事的文学才力，也有极富广度和深度的历史洞察力。

2.下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是

A.儿童发展到八岁以后这个阶段，会出现一种新的感情一通过自己的努力去唤起爱。

B.她意志纯洁，严于律己，公正不阿——所有的这一切都难得地集中在她一个人身上。

C.年年如此，家家如此一一只要买得起福礼和爆竹之类的一一今年自然亦如元。

D.等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但己经是永远地睡着了。

3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A.透过珞遥极富感情魅力的笔触，使读者切实深刻地体会到改革喷突是民它月、大势所趋。

B.透过路遥极富感情魅力的笔触，读者设身处地地体会到改革确实是民心所向、大势所趋。

C.路遥透过极富感情魅力的笔触，使读者设身处地地体会到改革确实是民心新向、大势所趋。

D.透过路遥极富感情魅力的笔触，读者切实深刻地体会到改革确实是民心所向、大势所趋。

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

熬冬

江岸

在冬季漫长的一天里，陈奶奶除了做两顿饭，吃两顿饭之外，就是把一窝鸡放出来，给它们隈食。大雪应该是在

半夜时分开始下的，早晨起来的时候，陈奶奶打开大门，站在自家廊檐上，看见黄泥湾宛如一只小小的船，淹没在漫

天飞舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是树了。从早到晚，她开门望了好几次，大雪都没有停下来的意思。她怕滑

倒，便一天也没出门。

这样的天气，即便把鸡放出来，它们也无法去野外觅食，只能龟缩在脚檐上，还会在地上后一堆堆鸡屎。）陈奶奶

懒得放它们出来。快到晌午的时候，鸡群在鸡西里乱扑腾，一只只脑袋都贴在竹编的鸡身门上，尖嘴从门缝里露出来。

显然，它们已经饿坏了。她只好把它们放出来，在廊檐上多撒了几把稻谷。

傍晚。陈奶奶又在脚檐上撒了几把稻谷。几只鸡应该都吃饱了，鱼贯进入鸡母。陈奶奶堵了鸡西的门，却发现廊

檐上还有-一只鸡在啄食。她咕咕唤了两声，那只鸡非但没有向她走来，反而怯生生地往后退，退几步之后，又笨拙地

跳下廊檐，跳到白雪皑皑的院子里。在白花花的积雪反衬下，院子里亮光光的，她看清楚了，这是一只麻褐色的鸟儿，

比她的鸡小了许多。

这个小可怜，恐怕是大雪封山，无处觅食，饿极了，才落到院子里偷食吃。陈奶奶蹑手蹑脚地进了家，轻轻关上

门。她从门缝里往外看，那只鸟儿又飞到廊檐上，寻觅吃的。鸡群几乎把地上的稻谷吃光了，鸟儿好不容易才从地缝

里啄食一粒两粒被鸡们遗落的稻谷。她看了一会儿，急忙从谷仓里抓了一把稻谷，轻轻拉开门，将稻谷撒在鸟儿面前。

鸟儿吓得慌忙飞到了院子里。过了片刻，它又飞到廊檐上，尽情地啄食起来。

第二天晌午，雪停了，天气却变得分外寒冷。陈奶奶出来喂鸡，不禁哆嗦一下，又哆嗦一下。她扬手撒了一把稻

谷，鸡们一下子朝稻谷撒落的地方扑去。她突然发现鸡群里多了一只黑褐色的鸟儿。这下，她彻底看清楚了，这是一

只斑鸠。斑鸠的羽毛稀拉拉的，有些潮湿凌乱。它挤在鸡群中间，依然怯生生的，躲在鸡的身旁，不时啄上一口。

显然，这是一只苍老的斑鸠，一只在野外无法觅得足够食物的老斑鸠。这天晌午，陈奶奶比平时多撒了好几把稻

谷。鸡们都吃饱了四散走开，只有老斑鸠还在啄食。这会儿，它不再那么矜持了，啄食的速度明显加快。.

从此以后，每天早晨，每天傍晚，这只老斑鸠总会适时出现在廊檐上，和鸡群一起进食。陈奶奶怀疑它没有飞远,

可能就躲在她家旁边的山坡上，守望着她的小院。否则，它怎么可能那么准时地不请自到呢？有一次，它不知怎么来晚

了，陈一奶隐隐约约有些失落。等它出现的时候，鸡群已经把地上的稻谷吃光了。陈奶奶赶紧又撒了一把稻谷。这一

次，它没有惊慌逃走，而是和一只喂了很久的鸡一样镇定地站立着，开始进食。

每天除了给自己做两顿饭，给鸡喂食之外，陈奶奶又多了一件事情，就是给这只老斑鸠喂食。

转眼要过年了。儿子开车回村里来接她，要把她接到竹园镇和他们一起过年。陈奶奶捡了一筐肉蛋，让儿子带给

孙子孙女吃，她却不愿意离开村子。

儿子说，娘，平时您说在镇上住不惯，要留在村子里，我也依您了。过年您再不去镇上，自己一个人怎么过呢？

陈妫奶说，我走了，没人给它喂食，它会饿死的。

还像去年一样，我把鸡也逮走，您就放心吧。

我说的不是鸡。它像我一样，七老八十了，不中用了。我一走，怕它熬不过这个冬天。我哪里也不去，我得陪着

它，帮它把冬天熬过去。陈奶奶说着，叹息了一声。

这一声叹息，让儿子实在琢磨不透。儿子追问，娘，您说吧，到底是啥？咱们带它一起走。一只老斑鸠，你带不

走它，我也撇不下它。别管我了，你走吧，你们自己好好过年吧。有它陪我过年，挺好。

儿子半天无语，不知怎么劝慰娘。和一只老半鸠一起过年,娘真是越老越糊涂了。

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说第一段既写出了陈奶奶的基本生活景况，又渲染了环境，说明雪大，为下文老斑鸠的出现侬了铺垫。

B.作者观察细致，对老斑鸠初次在院子里进食的过程描绘得神形兼备，写出老斑鸠惊慌、谨慎和试探的形象。

C.文中说“陈奶奶隐隐约约有些失落”，写出了陈奶奶对老斑鸠的挂念，也表明了陈奶奶心地善良和生活孤独。

I）.小说娓娓道来，以朴实自然的语言叙事，后面陈奶奶和儿子的对话，表明作者对陈奶奶儿子的不满和讽刺。

2.小说为什么以“熬冬”为标题？请简要说明。

3.小说结尾写陈奶奶“和一只老斑鸠一起过年”，作者这样写有什么作用？请简要分析。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

咏史

刘禹锡

骡崎①非无势，少卿②终不去。

世道剧颓波③，我心如砥柱。

贾生明王道，卫维工车戏。

同遇汉文时，何人居贵位。

（注）①骡骑：古代将军的名号，这里指汉代骡骑将军霍去病。②少卿：任安，字少卿，曾任大将军卫青的属官。据

《史记》载：大将军卫青日退，而骡骑日益货，举大将军故人门下多去事骡骑，辄得官爵，唯任安不肯。③颓波：大

河决堤时从堤口奔泻而下的洪流。用作喻世事变化。

1.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是

A.这首诗将人生感慨不着痕迹地寄寓于笔墨之间，用意含蓄而隐微，情感深沉厚重。

B.首联采用对举方法来叙事。上句称霍去病的官职，下句称任安的字，充满敬重之意。

C.第三、四句运用白描的手法，娓娓道来，既赞扬了任安，又表明了心志，感情强烈。

D.“同遇汉文时，何人居贵位”流露出作者对朝廷用人制度的不满与怀才不遇的感叹。

2.纵观全诗，分析作者抒发了怎样的思想情感。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）大方无隅，,大音希声，大象无形。（《老子》）

（2）博学而笃志，,仁在其中矣。（《论语•子张》）

（3）,恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）

（4）顺风而呼，,而闻者彰。（荀子《劝学》）

（5）上有六龙回日之高标，o（李白《蜀道难》）

（6）,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（7）风霜高洁，,口间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）斜阳草树，,人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

7、阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一：

近几年来，各大媒体纷纷在“媒体融合”上发力，并建立了各自的“方法论”。“侠客岛”“麻辣财经”等一批

优秀的融媒体品牌纷纷面世，共同建立起了具有中国特色的融媒体矩阵。虽然媒体融合帮助许多传统媒体成功转型，

但仍有一些媒体人在实践中遇到困惑，践行效果不佳。2月26日，第19期“网络传播沙龙”在北京举行。11位新闻

业内实操干将、学界知名教授齐聚一堂，以“新形势新融媒”为主题，共同探讨媒体融合的最新观点与实战经验。

总书记在主持中共中央政治局第十二次集体学习时，聚焦全媒体时代和媒体融合发展，就推动媒体融合向纵深发

展、巩固全党全国人民共同思想基础发表了重要讲话，强调“推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧

迫课题。要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展”。

“侠客岛”是《人民日报》（海外版）旗下的新媒体品牌栏目，以敏锐的热点追踪能力和幽默的年轻化语态，多次

创造了“10万+”效应。每当出现重大时政新闻事件，“侠客岛”都会把“高大上”的新闻变成普通人读得懂、喜欢

读的文章。不抄段子、不做“标题党”，在极短的时间里，“侠客岛”已经成为最受欢迎的时政类公众号之一。

（摘编自《媒体融合向纵深发展是大势所趋也迫在眉睫》，东方财富网2019年2月28日）

材料二：

材料三:

微信公众号是目前传统媒体进行融合传播最主要的平台，但是位于新榜指数前500的微信公众号总体阅读数连续

多月出现了下滑的情况，公众号破“10万+”的速度明显放缓，公众号流量红利期正在逐渐消逝。此外，微信、微博

等社交类平台，今日头条、网易等资讯类平台，秒拍、美拍等视频类平台以及映客、花椒等直播类的新兴自媒体平台

迅速崛起，给市场带来了极大的冲击。

“所当乘者势也，不可失者时也。”在当今的信息革命中，我们把握这一历史机遇，抓住科技创新这个关键，总

体赶上了时代。在这一历史进程中，互联网作为划时代的工具，推动人类进行新的传播革命，推动我们进入全媒体时

代。信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局和传播方式发生深刻变化，新用舆论工作面临空

前的挑战和机遇。截至2018年6月，我国网民超过8亿，其中手机网民占98.3%。在一定意义上说，谁掌握了互联

网，谁就把握住了时代主动权。

（摘编自《推动媒体深度融合，做大做强主流舆论》等）

材料四：

舆论生态、媒体格局、传播方式深刻变化，重组着内容生产与信息传播的链条，一个“万物皆媒”的全媒体时代

渐行渐近。

《人民日报》全新改版、全彩印刷，推出融媒体工作室机制，组建了“一本政经”“麻辣财经”等2个专业化、

垂直化的品牌工作室，做大做强报网端微十多种载体，覆盖用户7.86亿人次；新华社自主研发推出“快笔小新”机器

人写稿系统，并发布全球媒体首个人工智能平台——“媒体大脑”和全球首个合成新闻主播——“AI合成主播”；中

央广播电视总台以先进技术为引领，深入研究运用人工智能、5G网络、大数据、云计算等新技术，全力推进4K超高

清电视技术体系建设，牢牢掌握核心技术研发应用主动权，努力实现跨越式发展；中国日报社践行“深度融合、移动

先行”的理念，把一份发行70万份的英文报纸转型升级为一个覆盖2亿多海内外用户的全媒体传播平台。

新故相推，日生不滞。众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，但主流媒体手中提的是“金话简”o把握时代

大势，坚持守正创新，坚定不移地推进媒体深度融合，媒体融合的大手笔正等待我们去创造。

（摘编自《勇立潮头，推进全媒体时代“融合+”》等）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.虽然中国日前有不少媒体融合的典型成功案例，但是仍有一些媒体人在实践中遇到困惑，践行效果不佳，面临着

极大的挑战。

B.从材料二可知，目前媒体受众获取新闻资讯的主要渠道在各阵营间形成阶梯差距；与美国人相比，中国人看资讯

既依赖图文又依赖视频的占多数。

C.微信公众号流量红利期的逐渐消逝，以及一些社交类、资讯类、视频类平台和直播类的新兴自媒体平台的迅速崛

起，意味着媒体融合需要不断创新。

D.在一定意义上，掌握互联网对把握时代主动权意义重大。众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，主流媒体的

优势已经荡然无存。

2.下列不属于媒体融合的一项是

A.历史专刊《史林》推出《学术话题》专栏，该栏目推出十多个话题，在学术界产生很大反响，多篇文章被《人民

日报》《新华文摘》等报刊转载。

B.新华报业传媒集团推出《追梦中国正青春》MV,当日即获千万人次的点击量，扫描第二日《新生日报》第5版的

二维码便可看到这段MV。

C.2019年“两会”期间，广东广播电视台在5个电视频道、2个广播频率，总共21档广播电视新闻栏目以及触电新

闻、荔枝网等新媒体端聚焦全国“两会”。

D.央视网正在升级建设“一网十一端+新媒体集成遥控平台+市场端口连接”的全媒体传播格局，并致力于建设一个

强大的媒体“中台”。

3.结合以上材料，简要谈谈传统媒体寻求媒体融合的必要性。

8、阅读下面的文字，完成下面小题.

材料一：

中国社科院和文献社共同发布的《人口与劳动绿皮书：中国人口与劳动问题报告》指出，对于中国的人口而言，

21世纪上半叶发生的重大的人口事件之一是人口老龄化。

联合国将“65岁以上老年人的比例超过7%”定义为“老龄化社会”。据国家统计局数据，2017年，中国65周岁

及以上人口15831万人，占总人口的11.4%。

造成我国人口老绘化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有两个方面：一是长期以来实行计划生育政策出

现的较低生育率。另一方面是经济的快速增长、科学技术的进步，人民医疗条件的改善和生活水平的提高，使人口寿

命大大延长。

人口老龄化会造成多方面的影响。第一，老龄人口的增长会改变人口的抚养比，将加重现有劳动人口的负担。据

统计预测，1990年中国每100个劳动年龄人口抚养13.74个老年人，2025年将抚养29.46人2050启将抚养48.49人.

第二，伴随人口老龄化而产生的劳动力年龄结构的老片化，必将对经济发展和劳动生产率的提高产生一定的消极影响。

第三，人口老龄化使养老经费大幅增加，给政府带来比较沉重的财政负担。第四，人口老龄化客观上要求调整现有的

产业结构，以满足老年人口对物质和精神文化特殊的需要。第五，人口老■龄化必然会引起家庭规模和家庭结构的变化,

再加上随着生活节奏的加快，年轻子女需外出打拼，陪伴父母的时间变少，使得我国传统的家庭养老功能正在逐渐弱

化。需要建立“以政府为主导、家庭为主体、社会为补充”的养老模式，以补充家庭养老功能的不足。

（摘编自《中国人口老龄化问题的几点思考》）

材料二：

2008—2017年中国新生人口数量及人口出生率

2008-2017年中W新隹人11教金及人口出生率

（注）人口出生率指某地在一个时期之内（通常指一年）出生人数与平均人口之比，它反映出人口的出生水平,

一般用千分数来表示。

2010—2020年我国60岁及以上人口数量及比重

2OI0-2O2OM：nrMAOt/MWt人lift雄及比走

O

21>IO2mI2012201120142OIS20162O2OE

M一岁以上人",亿AYA以上i人”比♦（;日分比>

（以上或■蜘京・十B双线

（以上数据均来源于国家统计局）

材料三

在国家还处于欠发达的状况下，人口老龄化问题是关系到国计民生和国家长治久安等方面的重大战略性问题。为

此，国家已从宏观和战略的高度制定了人口老龄化问题的中长期政策和长远规划，并争取以较短的时间建立多层次、

广覆盖的社会保障体系和养老保险制度。

随着老龄化程度不断加深，我国老年健康服务的刚性需求将不断释放。“十二五”时期，我国老■年医疔卫生服务

体系逐步健全，服务能力不断加强。尽管老年健康服务机构数量逐步增长，但适应老年人健康需求的综合性、连续性

服务体系尚未建立。在“十三五”期间，我国强调要积极推动医养结合服务，重点为失能、失智老人提供所需的医疗

护理和长期生活照护服务，并以建立养老社区，中医药保健等方式使老年人健康服务更为多元化，推动老年病养护、

防治。

（摘编《2020年我国60岁及以上老年人口将达2.5亿》）

1.下列对于材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.我国新生人口数量从2008年的1600多万上升到2017年1700多万，总体上呈现增长态势，这些年的人口出生率

处于12%。左右。

B.年，我国60岁以上人口数量逐年递增，这一趋势可能会延续下去，到2020年，60岁以上人口数预计增至近2.5

亿.

C.2016年是我国近几年新生人数最多的一年，但新生人口量远不及同年我国60岁以上的人口量，还无法有效缓解人

口老龄化加快的趋势。

D.年，我们每年新增的60岁以上的人口数量都超过了当年的新生人口数量，这是导致我国人口老龄化的一个原因。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.根据联合国对“老龄化社会”的定义，我国已经进入了“老龄化社会”这会在一定程度上影响我国今后的经济发

展。

B.计划生育政策的实施，降低了我国的生育率，只要改变生育政策，就能提高人口出生率，人口老龄化问题也就迎

刃而解。

C.人口老龄化将加重国家的财政负担和家庭的养老负担，预计到2050年，我国将用接近一半的社会财富来抚养老人。

D.人口老龄化在我国成为关系到国计民生的大问题，主要是因为我国尚处于欠发达的阶段，年轻人外出打拼，陪伴

父母变少。

3.我国可以采取哪些措施来应对“人口老龄化”带来的问题？请简要概括说明。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

PISA（国际学生评估项目）测试显示，相比于英美等国的中学教育而言，我国中学生缺乏对自我人生规划的自主性

和自觉性，这将会对学生的终身发展形成障碍。在新高考背景下，教育综合改革已经取得诸多成果，但同时也给学校

教育带来了新挑战，如学生如何选择课程等问题。事实上，新高考改革中的选科虽然是学生选择课程学习的问题，但

却需要统筹考虑兴趣爱好、课程选择、专业报考和生涯发展之间的关系。目前，学生在部分科目及科目组合选择上，

更多还是由成绩定取向，甚至放弃自己的兴趣，在“学业一专业一职业一生涯”之间还没建立起内在的关联。这一现

象背后，实则是学生选择能力不足、课业压力过大、对来来大学就读专业认知欠缺等问题，也暴露出以往高中阶段生

涯规划教育的缺失。

因此，生涯规划教育向基础教育前移，能促进高中生生涯规划意识的形成和成熟，使其获得全方位的成长和提高,

有助于满足学生终身学习和发展的需求，也能有效提升其社会适应能力。

（摘编自报道《生涯规划教育：自主探索体验引导》，《中国教育报》2019年9月19日）

材料二：

东南沿海某省份高中学生自我认知情况调查表

（我一）

A4十分了解（%）基木了解（%）了解不去（%）求*才虐（％）

欠好28.86227.91.1

法格27.658.113.4n.9

目标24.451321.914

(Q)

很先（%）M(%)-ft(%)不具5(%)

学习能力24.033.040.62.4

沟通能力18.932.744.83.6

创新能力16731.249.9<»*■

支♦能力22327.647.03.1

规划能力14.631.747.76.0

（摘编自《东南沿海某省份信靠高学生生涯规划现状调查报告》）

材料三：

生涯规划教育和学校特色发展可以做到融合互通、互促发展，两者有机结合不仅使特色发展更有内涵和生命力，

也使生涯规划教育更具成效。为此，学校开始探索构建生涯规划教育体系，而在高中阶段实行生涯规划教育，首先要

在理念和实践层面解决两个问题：一是与大学教育衔接不够的问题；二是学生社会实践和生涯体验实践及资源相对置

乏的问题。

许多学校提出了“自主探索、体验引导”的生涯规划育人理念，基于行动教学导向，从学生终身发展出发，制订

“三自”高中生生涯教育总体目标。通过对国内外生涯教育理论和实践的研究，再结合学校实除，整体规划，提出了

“自由心灵”“自觉追求”“自主探索”的学生生涯教育目标，多校设定了生涯认知、生涯体脸、生涯选择的三年分

阶段目标。在三年学业整体规划的基础上，进一步构建“衔接大学”的高中生生涯发展教育课程体系，包括高一年级

生涯规划通识课程、生涯教育活动，高二年级生涯规划体验、课题自主研究，与中高职学校合作开设专业体验课，高

三年级与大学合作开设虚拟班、生涯规划指导课程等。

高中生生涯规划教育在新的高考背景下具有非常重要的作用，它的有效实施有利于他进学生提高自主学习能力以

及能够使学生对未来有着更好更科学更合理的规划，这在某种意义上促进了学生的发展。高中生生涯规划教育的实施,

还有利于推动我国的发展，通过这种教育制度的实施，学校全方位帮助学生成为国之所需的有用之材。

（摘编自《高中生生涯规划教育如何发挥实效》，中国新闻网2019年11月26日）

1.下列对“生涯规划教育”相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.生涯规划教育，能促进高中生生涯规划意识的形成和成熟，也能帮助学生满足终身学习和发展的需求，还能有效

提升其社会适应能力。

B.在《东南沿海某省份新高考学生生涯规划现状调查报告》中，相较于性格与目标，被采样学生对自己的“爱好”

更了解，此项占比最高。

C.生涯规划教育和学校特色发展可紧密融合、互通互促，二者有机结合能相得益彰，为此，学校积极开展对构建生

涯规划教育体系的探索。

D.多校以“自主探索、体验引导”为生涯规划育人理念，以行动教学导向为基，从学生终身发展人手，制订“三自”

高中生生涯教育总体目标。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.材料一指出，高中阶段学生生涯规划教育的缺失，导致学生由成绩定取向，甚至放弃自己兴趣等现象，也产生了

课业压力过大等问题。

B.材料二中，学生自我认知情况调查表显示，对被采样的学生来说，超过半数的学生认为自己的沟通能力、竞争能

力和规划能力较为欠缺。

C.高中生生涯发展教育课程体系面向高中学段的三个年级，授课内容符合学情，分年级授课，涵盖体验、活动、自

主研究等丰富多彩的形式。

D.综合三则材料可以看出，在新高考背景下，生涯规划教育虽处于自主探索阶段，但能促进学生发展，从而达到学

生自我认知的最终目的。

3.根据上述材料，概括说明新高考背景下高中生接受生涯规划教育的意义。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

段秀实，字成公，本姑臧人。曾祖师潘，仕为陇州刺史，留不归，更为济阳人。秀实六岁，母疾病，不勺饮至七

日，病间乃肯食，时号“孝童”。及长.沈厚能断，慨然有济世意。举盟孥，其友易之，秀实曰：“搜章摘句，不足

以立功。”乃弃去。

天宝四载，从安西节度使马灵察讨护蜜有功，授安西府别将。灵誓罢，又事高仙芝。仙芝讨木拿，困怛逻斯城。

会虏救至仙芝兵却士相失秀实夜用副将李副亚声识之因责曰惮敌而奔非勇也免己陷众非仁也。嗣业惭，乃与秀实收散

牛，复成军，还安西，请秀实为判官。迁陇州大推府果毅。后从封常清讨大勃律，次贺萨劳城，与虏战，胜之。宛逸

逐北，秀或日：“贼出某师，饵我也，请大索。”悉得其度伏.停虏众多。改绥德府折冲都尉。

布宗在灵武，诏嗣业以安西兵五千走行存。节度使梁宰欲逗留观变，嗣业阴然可。秀实责谓曰：“天子方急，臣

下乃欲晏然，公常自称大丈夫，今诚儿女耳。”嗣业因固请宰，遂东师，以秀实为副。嗣业为节度使，而秀实方居父

丧，表起为义王友，充节度判官。安庆绪奔邺，嗣业与诸将围之，以辎重娄河内，暑秀实兼怀州长史，知州事，兼留

后。时师老财菱①，秀实督馈系道，募上市马以助军。诸军战愁思冈，祠业中流矢干，众推荔非元礼代将其军。秀实闻

之，即遭白孝德书，使发卒护丧送河内，亲与将吏迎诸境，倾私财葬之。

（《新唐书卷七十八》有删改）

（注）①里，动词，（车马）翻，缺乏，疲乏。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.会虏救至/仙芝兵却/士相失/秀实夜闻副将李嗣业声/识之/因责曰/惮敌而奔/非勇也/免己陷众/非仁也

B.会虏救至/仙芝兵却士/相失/秀实夜闻副将李嗣业声/识之/因责曰/惮敌而奔/非勇也/免己陷众/非仁也

C.会虏救至/仙芝兵却/士相失/秀实夜闻副将/李嗣业声识之/因责曰/惮敌而奔/非勇也/免己陷众/非仁也

D.会虏救至/仙芝兵却士/相失/秀实夜闻副将/李嗣业声识之/因责曰/惮敌而奔/非勇也/免己陷众/非仁也

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.明经，唐代的“明经”科试帖经，以通经比例决定等第。明经与进士二科为唐朝科举的基本科目，考明经比进士

较容易，当时有“三十老明经，五十少进士”的说法。

B.大食，是中国唐、宋时期对阿拉伯人、阿拉伯帝国的专称和对阿拉伯、伊朗穆斯林的泛称。

C.卒，在《礼记》中指士的死；另外天子死称“崩”，诸侯死称“薨”，大夫死称“不禄”。

D.行在，也称行在所。指天子所在的地方。专指天子巡行所到之地c本文指肃宗所在之处。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.段秀实原本是姑臧人，后因曾祖的原因，变为济阳人。他很孝顺，为照顾母亲不眠不休七天。

B.段秀实曾跟随多位大将出征。在跟随封常清期间，曾包围怛逻斯城，艰苦战斗后获得胜利。

C.段秀实敢于直言，曾凛然正气责备李嗣业，嗣业最终听从了秀实的建议。

D.段秀实正直善良，关心同僚。在李嗣业阵亡后通知白孝德，让他派兵护送嗣业的灵柩到河内，秀实还拿出全部私

人钱财给嗣业办丧事。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）秀实六岁，母疾病，不勺饮至七日，病间乃肯食，时号“孝童”。

（2）常清逐北，秀实曰：“贼出羸师，饵我也，请大索。”

11、阅读下面的文言文，完成小题。

陆康字季宁，吴郡吴人也。康少仕郡，以义烈称。刺史或旻举为茂才，除高成令。县在边垂，令户一人具弓弩以

备不虞，不得行来。长更新到，辄发民缮修牛木。康至，皆罢遗，百姓大悦。以恩信为治，寇盗亦息，州郡衰上其状。

时，灵帝欲铸铜人，而国用不足，乃诏调民田，亩致十钱。而比水早伤稼，百姓贫苦。康上疏速日；“臣闻先王治世,

贵在爱民。省徭轻赋，以宁天下，除烦就约，以崇简易，故万姓从化，灵物应德。末世衰主，穷奢极侈，造作无端，

以从苟欲，故装用吁嗟，阴阳感动。陛下圣德承天，当隆盛化，而卒被诏书，亩效田钱，铸作铜人，伏读惆怅，悼心

失图。夫十一而税周谓之彻彻者通也言其法度可通万世而行也故鲁宣税亩而竦灾自生哀公增赋而孔子非之。岂有聚夺

民物，以营无用之铜人；捐舍圣戒，自蹈亡王之法哉！传曰：'君举必书，书而不法，后世何述焉？'陛下宜留神省

察，改敝从善，以塞兆民怨恨之望。”书奏，内幸因此诺康援引亡国，以馨圣明，大不敬，槛车征诣廷尉。侍御史刘

岱典考其事，岱为表陈解释，免归田里。复征拜议郊。会庐江贼黄穰等与江夏蜜连结十余万人，攻没四县，拜康庐江

太守。康申明赏罚，击破穰等，余党悉降。帝嘉其功，拜康孙尚为郎中。献帝即华，天下大乱，康蒙险遣孝廉计吏奉

贡朝廷，”干策劳，加忠义将军，秩中二千石。时袁术屯兵寿春，部曲饥饿，遣使求委输兵甲。康以其叛逆，闭门不

通，内修战备，将以御之。术大怒，遣其将孙策攻康，围城数重。康固守，吏士有先受休假者，皆遁伏还赴，暮夜■缘

城而入。受敌二年，城陷。月余，发病卒，年七十。

（节选自《后汉书・陆康传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.夫十一而税周/谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也故/鲁宣税亩/而煤灾自生/哀公增赋/而孔子非之

B.夫十一而税/周谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也/故鲁宜税亩/而煤灾自生/哀公增赋/而孔子非之

C.夫十一而税/周谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也故/鲁宜税亩/而煤灾自生/哀公增赋/而孔子非之

D.夫十一而税周/谓之彻/彻者通也/言其法度可通万世而行也/故鲁宣税亩/而螺灾自生哀/公增赋/而孔子非之

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.城郭，城是内城的墙，郭是外城的墙。城郭又称为“城池（指城墙和护城河）”，在古诗文中也泛指城邑、城市。

B.黎民，泛指平民百姓。如《孟子•梁惠王上》：“黎民不饥不寒。〃类似的称呼还有黎元、黎庶、黎氓、黎旷、黎首等。

C.即位，古代只用作新皇帝登基。通过“禅让”、改朝换代，或者皇帝驾崩后，皇族中的继承人登基都称为“即位”。

D.诏书，皇帝颁发的命令。秦始皇统一全国后，改命为制，令为诏，此后诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陆康恩信治民，深得好评。他来到边陲高成县，废弃旧制，免除百姓修缮城郭的劳役，高成县从而太平无事了。

B.陆康敢于直谏，为民请命。汉灵帝想铸造铜人，下诏增加收取田税，他上疏劝戒皇上，不要重蹈亡主的覆辙。

C.陆康赏罚分明，抗贼有方。庐江贼黄穰等人聚众十多万人，猖獗一时，他率众彻底击溃贼人，受到皇帝嘉奖。

D.陆康忠于朝廷，以身许国。献帝即位，天下大乱，陆康冒着危险奉贡朝廷；他坚守城池，抵御孙策，为国尽忠。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）书奏，内幸因此潜康援引亡国，以譬圣明，大不敬，槛车征诣廷尉。

（2）康固守，吏士有先受休假者，皆遁伏还赴，暮夜缘城而入。

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

信心，能增强承受挫折、共克时艰的意志；信心，能产生矢志不渝、奋力前行的动力；信心，能激发锐意进取、

勇攀高峰的激情……个人、团体如此，民族、国家亦然。

参考答案

1、1.D

2.B

3.D

【解析】

1.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境

的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关

系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。

根据后面内容“战争和暴力屡屡击碎人们的和平梦想”“饥饿和贫困的阴影仍然笼罩着欠发达国家”“不断膨胀的

感官欲望把环境伤害得千疮百孔”以及前面的“呼吁”可知，此处是呼吁人类在应当怎么做，因此“人类”应当做主

语，排除B项；C项将“人类”放到最后一句话前面，这样“就必须回到2500年前”就没有主语，排除C项；A项,

“只要回到2500年前，去孔子那里汲取智慧、就必须在21世纪生存下去”不合逻辑，应当是“人类要想在21世纪生

存下去就必须……”，排除A项。

故选D。

2.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语

的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

已所不欲，勿施于人，是一句孔子的经典妙句，也是中华民族的重要信条，讲明了处理人际关系的重要原则，意思是

自己不喜欢做不到不要强加于别人。桃李不言，下自成蹊，出自于司马迁的《史记•李将军列传论》，原意是桃树不招

引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我

宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。此处是说政治精英们应当推己及人，为那些还处于贫困和饥饿中的人想想，应

选“己所不欲，勿施于人”。

满目疮狭，比喻遭受破坏或灾害后的景象。千疮百孔，形容漏洞、弊病很多，或破坏的程度很严重，此处指人对环境

伤害的程度很严重，应选“千疮百孔”。

痛心疾首，形容痛恨到了极点或形容悲痛，伤心到了极点。深恶痛绝，指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。此处

形容人k悔恨自己丢失了精神家园，应选“痛心疾首”。

平分秋色，比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。各有千秋，各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各

人的长处，各人有各人的特色。此处是说不同国家、民族的思想文化各自有自己的特色，应选“各有千秋”。

故选B。

3.本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的

成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，“在竹简上孔子写下”语序不当，应当是“孔子在竹简上写下”；

B项，“在竹简上写下'君子和而不同'”缺少主语，应在前面加出“孔子”；

C项，“这是否代表着中国对世界秩序的想象”不合逻辑，不应该用“是否”这种疑问语气。

故选D0

【点睛】

主语残缺的三种类型：1、偷换主语导致主语残缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功

的演出给予了极高的评价。改为：”艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了

极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如：从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺

了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。

2、B

【解析】

此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、

年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说

法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

本题：

B项，“'商’就是开店铺有固定地址卖东西的人，'贾'就是流动着贩卖商品的人”错，依据文化常识“商贾，是

古代对商人的称呼，释为行商坐贾，行走贩卖货物为商，坐着出售货物为贾，二字连用，泛指做买卖的人”判断，“贾”

是开店键有固定地址卖东西的人，“商”是流动着贩卖商品的人，所以称“坐贾行商〃。

故选B。

3、1.C

2.A

3.D

【解析】

1.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，

最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。

第一，“张力”本意是指收缩性，引申到文学艺术方面，就是指文学作品艺术内涵的覆盖面广，具有生命力、收缩性。

路遥的《平凡的世界》致力于追踪改革启动前后十年间的历史进程，体现的是历史洞察力和宏大叙事的文学才力，用

“张力”形容不恰当。据此可以排除A、B两项。

笫二，由后文内容可知，括号内补写的语句是总说，后文是对这句话的详细论述。而后文先讲《平凡的世界》表现的

历史洞察力，后讲《平凡的世界》表现的文学才力，括号内补写的语句也应该与此相对应。据此可以排除D项。

故选C。

2.本题考查正确使用标点符号及分析标点符号作用的能力。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表

示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书

名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、

句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二

要结合语句进行判断。

本题要求选择“下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项“，这是对破折号的重点考查。破折号的作用

一般有：表示解释说明；用来表示语意的突然转换、跳跃或转折；表示语音的延长，往往出现在拟声词之后；表示插

说；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；引出下文；表示意思的递进；表示总结上文；表示

话未说完等十三种。文中的破折号表示解释说明。

A项，破折号表示解释说明。

B项，破折号表示总结上文。

C项，破折号表示插说。

D项，破折号表示语意的转折。

故选A。

3.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的部分有语病，下列修改最恰当的一项“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变

的。

文中画横线句“通过路遥极富感情魅力的笔触，使读者设身处地地感受到改革确实是民心所句，大势所趋”有两处语

病：第一，主语残缺，应该将“使”删去，让后面的“读者”作主语，据此可以排除A、C两项；第二，搭配不当，“设

身处地”指站在别人的处境替别人着想，用在此处不符合语意，应该将“设身处地”改成“切实深刻”，据此可以排

除B项。

故选D。

【点睛】

语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又

可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分

搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

4、1.D

2.①点明了故事发生的时间和环境一一冬天和基本内容一生命的煎熬。②既指陈奶奶年事己高可能过去不了这个寒

冬，也指没有觅食能力的老斑鸠难以熬过这个冬天。③寄托了作者对陈奶奶这样的空巢（留守）老人的担忧。

3.①表现了陈奶奶善良、热心，担心老斑鸠会饿死。②表明陈奶奶这样的空巢（留守）老人与老斑鸠样同命相怜；③突

出主题，写出空巢（留守）老人的孤独和不被理解的处境。

【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨

的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要

结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、

比较。

D项，曲解文意。“表明作者对陈奶奶儿子的不满和讽刺”的说法不当，结合原文可知：陈奶奶对自己的儿子可能有

失望，但看不出不满，更谈不上讽刺。因为“儿子开车回村里来接她，要把她接到竹园镇和他们一起过年”说明做儿

子的还是有孝心的，只是他并不真正懂娘的内心，因此陈奶奶对儿子只是有些许失望。

故选D。

2.本题考查学生把握文本标题作用的能力。题目是文章的眼睛，解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。一般标

题的作用可从结构和内容两方面分析：（1）交代主要的人物形象；（2）概括小说主要事件；（3）点明时间地点，创设

故事背景，渲染环境氛围；（4）贯穿全文，起线索作用；（5）具有象征意义；（6）揭示小说主旨，深化主题；（7）寄

托作者情感；（8）展开情节，前后呼应；（9）对比讽刺，强化效果；（10）奠定文章的感情基调；（H）从给读者的感

情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。题干要求简要说明，小说为什么以“熬冬”为标题？做这种

题，我他要细读文本，再结合内容，从表面上、实质上两个角度去分析标题的含义。“熬冬”这个标题，交代了写作

的时令，是寒冬，又比喻生命的尾声；而一个“熬”字，写出了生命的煎熬。这里的“熬冬”表面是指老斑鸠过不了

这个冬天，其实是指年事已高的陈奶奶难以熬过这个寒冷的冬天。这篇小说寄寓了作者对空巢老人的悲悯情怀，也希

望普天下的子女能常回家看看年迈的老爸老妈，以此为题有着深远的启示意义。

3.本题考查把握文本（小说）的重要语段（情节）的作用的能力。①对上下文情节的作用。②对刻画人物的作用（包

括揭示的人物心理）。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。尾句（段）的作

用主要是前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。题干要求简要分析，小说结尾

写陈奶奶“和一只老斑鸠一起过年”，作者这样写有什么作用？这道题在回答的时候，首先要结合文本思考：陈奶奶

为什么要“和一只老斑鸠一起过年”，因为这只老斑鸠己经走到了生命的尽头，正在“熬冬”；而陈奶奶何尝不是在

“熬冬”呢？这表现了陈奶奶的善良和同病相怜的悲悯情怀，同时呼应了标题，更揭示了小说的主题：对于空巢老人，

多一些理解和关爱。总之，从人物形象的塑造，结构上标题的呼应；主题上的揭示等角度作答。

【点睛】

如何把握文学类作品的主旨

1、从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作

者情感的议论、抒情性的句、段；

2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析

去体味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；（3）借事抒情，通过对所

写之事的分析去体味作者的感情；

3、从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。

5、1.A

2.“骤骑非无势，少卿终不去”，写出霍去病的权势很大。在一般情况下，一般世俗之人，如蝇逐臭，改换门庭.纷纷

投靠票骑。可任安却不是这样。充分肯定任安的不趋奉权贵的可贵精神，赞扬了西汉汉武帝时任安固守节操，不肯趋

炎附势的高风亮节。“世逍剧颓波，我心如砥柱”，这两句是诗人的感慨。诗人说如今的世道有如流水直下，只有我的

心像中流砥柱一样，亳不动摇。借以表达了诗人心如砥柱，不肯摧眉折腰事权贵的高贵品质。

【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识

选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手

法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

A项，“用意含蓄而隐微，情感深沉厚重。”理解错误，这首诗主要写汉武帝时，骡骑将军霍去病不是没有势力，势

力一天天增大，任安，字少卿，是大将军卫青的属官，不趋炎附势背离卫青而离去。世道颓废厉害如江河日下，我的

坚持正义的心坚定得如同黄河三门峡中的中流砥柱而不随波逐流。重在表现主观情感，咏史兼抒怀，用意明朗直接，

情怀悲情沉痛。

故选A。

2.此题的考查分析诗人的思想情感的能力。读懂全诗，根据具体诗句分析。回答情感题的每一个答题要点要包含以下

内容：既要明确指出诗人的情感，又要指出诗人因何事、何景而产生的这种情感。

本题，诗人的情感主要通过前两联表现出来：“骡骑非无势，少卿终不去”。这两句充分肯定任安的不趋奉权贵的可

贵精神。诗人对任安情有独钟，任安的这种行为，如今更是难能可贵。诗人把任安视为知己，他.不向权贵屈服，永远

不向邪恶势力低下那高昂的头。形势越是险恶,他越是坚强。“我心如砥柱”，是诗人的真心表白，是诗人与邪恶斗争

的宣言。着实可佩可敬。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有

内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语

言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

6、（1）大器晚成（2）切问而近思（3）汩余若将不及兮（4）声非加疾也（5）下有冲波逆折之回川（6）乱花渐欲

迷人眼（7）水落而石出者（8）寻常巷陌

【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类

型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意不要

写错别字。

7、1.D

2.A

3.①舆论生态、媒体格局、传播方式深刻变化，重组着内容生产与信息传播的链条，一个“万物皆媒”的全媒体时代。

②信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局和传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临空前

的挑战和机遇。③信息需求量大，获取信息手段与方式更多，竞争加大。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分

析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。

D项，“主流媒体的优势已经荡然无存”说法过于绝对。原文“众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，但主流媒

体手中握的是‘金话筒'"，强调的是主流媒体在把握时代主动权方面有一定优势。

故选D。

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语

言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些十扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

A项，媒体融合要有新兴媒体的参与，A选项只有纸媒一种，不能算作是媒体融合。

故选Ao

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次

确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。

解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“传统媒体寻求媒体融合的必要性”相关内容，关键句主要有：“舆论生

态、媒体格局、传播方式深刻变化，重组着内容生产与信息传播的链条，一个“万物皆媒”的全媒体时代渐行渐近”“信

息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局和传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临空前的挑

战和机遇”“‘侠客岛'是《人民日报》（海外版）旗下的新媒体品牌栏目，以敏锐的热点追踪能力和幽默的年轻化语

态，多次创造了'10万+'效应”。据比分条概括即可。

【点睛】

非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象

与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的

细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系