湘师大版道德与法治九上5.2.2《公平正义促和谐》听课评课记录

湘师大版道德与法治九上5.2.2《公平正义促和谐》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.2.2《公平正义促和谐》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过播放一段关于公平正义的新闻短片导入新课，引发学生的思考，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解公平正义的概念，并通过案例分析让学生体会公平正义的重要性。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过播放短片、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括知识传授和价值观引导两个方面。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对公平正义的概念有了更深入的理解，能够在实际情境中运用所学的知识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和讨论，可以看出学生对公平正义的概念、意义和相关案例有较为清晰的认识。对于如何维护公平正义的技能，学生在课堂上的讨论和实践中也能够展现出一定的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。张老师通过案例分析和讨论，引导学生思考公平正义的重要性，培养学生对社会公平正义的关注和追求。学生在课堂上表现出对公平正义的认同感，能够理解和尊重他人的权益，愿意为维护公平正义做出努力。

总体来说，张老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生对公平正义的概念有了更深入的理解，能够在实际情境中运用所学的知识。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的影响，能够理解和尊重他人的权益，愿意为维护公平正义做出努力。建议张老师继续保持良好的教学态度和教学方法，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师执教的九年级道德与法治课5.2.2《公平正义促和谐》这一课时整体印象深刻。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效利用多媒体教学技术，通过播放短片、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师注重学生情感态度价值观的培养，引导学生思考公平正义的重要性，对学生全面发展起到了积极的作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂提问时可以更加注重开放性问题的引导，激发学生的思考和创造力。其次，课堂讨论环节可以进一步增加学生之间的互动，让学生更多地参与到讨论中，提高学生的表达和沟通能力。最后，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴；提供专业培训机会