上海教育版地理六下第二单元2.3《海陆的变迁》听课评课记录

上海教育版地理六下第二单元2.3《海陆的变迁》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第二单元2.3《海陆的变迁》

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海陆分布，激发学生的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

展开阶段，教师运用讲授法，系统地向学生介绍海陆变迁的原因和过程。同时，结合多媒体展示，使学生更直观地理解海陆变迁的现象。在讨论环节，教师学生分组讨论，分享各自对海陆变迁的看法，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，教师对课堂内容进行总结，强调海陆变迁的重要性，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生交流频繁，能够耐心解答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，确保教学目标的达成。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示、地球仪等，使抽象的知识更直观、生动，提高了教学效果。同时，教师还能熟练运用信息技术进行课堂管理和学生评价，提升了教学效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解海陆变迁的原因和过程，提高学生对地理知识的认识和理解。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对海陆变迁有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对海陆变迁的原因和过程有了较为深入的了解，能熟练地运用相关知识解释实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，如观察地球仪、分析地理图表等能力得到了提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在教学中注重培养学生的地理素养，使学生意识到地理知识在生活中的重要性。同时，通过讨论和小组合作等方式，学生学会了尊重他人、合作分享，培养了良好的团队精神和人际沟通能力。此外，教师还引导学生关注地球环境，培养学生的环保意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。授课教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验，对教材内容吃得透，能够引导学生循序渐进地学习。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，教学目标明确，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议

尽管这节课的教学质量较高，但仍有一些细节可以改进。例如，在讨论环节，教师可以更多地引导学生思考，鼓励学生提出不同的观点，提高课堂思维的活跃度。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入更多实际案例，使学生能够更好地将理论知识与实际相结合。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续观察该教师的教学，看看他在采纳建议后的教学变化。同时，可以定期的教研活动，让教师们分