浙教版数学七年级下册《阅读材料 杨辉三角与两数和的乘方》听评课记录1

浙教版数学七年级下册《阅读材料杨辉三角与两数和的乘方》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《阅读材料杨辉三角与两数和的乘方》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解杨辉三角的基础上，通过小组讨论探究两数和的乘方规律。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏。学生之间的合作学习也较为融洽，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件，通过动画和图表等形式直观地展示了杨辉三角和两数和的乘方规律，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，包括对杨辉三角的理解、两数和的乘方规律的探究等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对杨辉三角和两数和的乘方有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对杨辉三角的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地列出杨辉三角的各个数位。同时，学生们对两数和的乘方规律也能够较好地掌握，能够运用所学知识解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的探究精神。通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队协作的能力，提高沟通表达能力。同时，教师对学生的回答和表现给予积极的评价，增强学生的自信心，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师在教学过程中注重与学生的互动，激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组讨论热烈，合作学习效果明显。总体来说，本节课的优点在于教师对课堂节奏的控制得当，学生参与度高，教学目标达成情况良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重对学生的引导，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。其次，教师可以适当增加一些实践性的活动，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。此外，教师在评价学生的回答时，可以更加注重评价学生的思维过程和解决问题的能力，而不仅仅是答案的正确与否。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解教师在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的支持