湘教版数学九年级上册《3.4.1相似三角形的判定》听评课记录4

湘教版数学九年级上册《3.4.1相似三角形的判定》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：3.4.1相似三角形的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习已学知识，引导学生自然地引入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张华老师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验，使学生在多种教学活动中理解和掌握相似三角形的判定方法。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了富有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考，学生的参与度和反应情况良好。学生之间的合作学习也得到了老师的鼓励和指导，有助于提高学生的合作意识和团队精神。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，认真听讲、做笔记。学生之间的交流讨论积极，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在有序的环境中学习。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了符合学生实际需要的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。学生在教师的引导下，不仅掌握了相似三角形的判定方法，还能够在实际问题中应用这一方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

从课堂表现和作业完成情况来看，学生对相似三角形的判定知识点的理解和记忆情况良好，能够熟练运用相关定理进行问题的分析和解答。同时，学生在实验环节也能够动手操作，加深对知识的理解，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识，使学生在学习数学知识的同时，也能够提升自己的综合素质。此外，教师还通过数学史的介绍，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的热爱和兴趣，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张华老师对本节课的教学内容掌握透彻，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。特别是张华老师对现代教育技术的运用，使得课堂更加生动有趣，提高了教学效果。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上能够主动参与，积极思考，课堂氛围良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，让学生更快地进入学习状态。在课堂提问环节，可以适当增加问题的深度和广度，引导学生进行深入思考。此外，教师在课堂上的语言表达也可以更加精炼和准确，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期组织教研活动，让教师分享教学心得和经验，