恩平市课堂教学评价表(评分用表)

小学语文课堂教学评价表项目要求分值评分一、课前准备1、备课认真，教案合要求，电教仪器、教具、学具准备好；2、正确处理好教材和教学内容，分量恰当。10二、教学过程1、教学目标全面提高学生的语文素养，（重视情感、态度、价值观和知识、能力以及过程、方法习惯这三个维度目标的整合。）52、正确处理好教书与育人关系文道结合，有机渗透，处理恰当。53、正确处理教与学的关系以教师为主导，学生为主体，以学定教，顺学而导。（体现学生自主、合作、探究的教学方式。）154、正确处理好知识与能力关系整个教学过程以思维为核心，素质教育为主线，能力为目标，在学生掌握知识基础上通过严而有序训练，引导学生将知识变为能力。155、正确处理好个别与一般的关系面向全体学生，因材施教，提问面广，使每一个学生都有不同程度的提高。15三、教学基本功普通话语言素质好，教态自然得体，仪表端庄，板书科学，字体规范、清楚、秀丽。10四、教学手段有利于师生互动、生生互动，精心安排实践过程，恰当、合理运用电教媒体提高课堂教学密度和教学效率，唤起和激发学生学习的积极性。10五、教学效果学生学习认真，生动活泼，发言积极，讨论热烈,积极参与学习实践，以发展学生个性为本，以读为本，有创新意识,知识反馈良好。15得分合计小学数学课堂教学评价表评价项目评价标准分值评分教学目标“三维目标”明确、全面、具体、适切。10教学内容1．内容选择得当，具有科学性、现实性、趣味性。2．能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。15教学过程方法1．过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。2．教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。3．教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的主动发展。4．课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈及时。5．课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。6．注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。20教师素养1．教师情感饱满，教态亲切自然。2．语言准确简练，善于激励、评价恰当。3．板书设计合理，书写工整，示范准确。4．善于组织教学，有教育机智，调控能力强。20学生表现1．学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。2．积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，具有创新意识。3．学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望。10教学效果1．

全面实现预定的“三维目标”。2．学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。20教学特色1．能够创造性使用教材。2．教学环节具有独创性。5得分合计小学英语课堂教学评价表评价项目评价指标分值评分教师素质1教态亲切大方，有感染力152基本能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然3教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强教学目标4目标明确具体，符合教学要求和学生实际105注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲教学设计6设计思想能体现小学英语课程标准的基本理念和要求，创造性地处理和使用教材187课堂教学容量和难度适合小学生水平8注重语言运用，体现任务型语言教学思想教学过程9在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛4010教学方法得当，活动形式多样有效，恰当运用多种媒体进行教学11课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养12突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理13学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成简单的任务教学效果14完成教学任务，达到预定教学目标1215各层次学生均学有所得，教学实效高教学特色16教学的某一方面有独到之处5得分合计中小学体育课课堂教学评价记录表学校班级姓名课题项目评课内容分值合计分数简要记录得分课堂教学教案材料1、课的设计有利于完成教学目标，体现素质教育与创新精神。2、教材内容编选符合学校与学生的实际情况。3、教材搭配合理，符合全面发展的教学原则。4、教学目标具体正确、符合学生的实际，重难点准确。

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组织结构1、课的组织形式方法得当严密，体现“以生为本”新观念，各教学环节衔接流畅，有利于教学目标的完成。2、课的结构科学合理，符合人体机能活动规律与运动技能形成规律。

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教学过程1、讲解清楚、准确、形象、具有感染力，声音宏亮。2、示范动作正确、优美，给人以美的享受。3、重点突出、有解决难点的手段和方法，效果良好。4、运用新的教学理念处理好教与学的关系，激发学生学习的积极性，充分体现“面对全体”的教育思想。5、课上得生动活泼，特点突出，符合学生心理需求。6、教学方法和手段有改革创新的尝试，具有培养学生创新精神与实践能力的意识。7、寓思想品德等素质教育于教学之中，陶冶美的情操。8、教师临机应变能力强，对突发事件处理得当、机智。448

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主教材完成情况1、学生完成主教材的教学目标达程度在90%以上。2、学生完成主教材的教学目标达程度在75%以上。3、学生完成主教材的教学目标达程度在60%以上。15105

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学生练习密度1、在35%以上2、在30%以上3、在25%以上864

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运动生理负荷1、心率合理2、心率较合理3、运动量曲线合理4、运动量曲线较合理3232

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简评注:1、优秀：85分—100分；2、良好：75分—84分；2、一般：60分—74分；4、不及格：59分以下。小学音乐课堂教学评价表学校

授课老师

授课班级

授课时间

教学内容

评价维度评价标准权重得分学生学习状况1音乐学习兴趣浓厚，全员能积极主动参与音乐学习活动，获得相应的审美经验和多种音乐技能。5015

2思维活跃、大胆想象有独立的见解，能主动发现问题和解决问题有主动探究的精神。13

3获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。12

4能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。10

教师教学行为1注重音乐学科的情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三维目标的整体推进。5010

2教学内容生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习和知识学习，能创造性地使用教材。10

3重视学生学习过程，引导学生经历情感体验的形成过程。关注个体差异，尊重学生的独特体验。10

4注重音乐与相关文化的联系，准确把握渗透的尺度，帮助学生感受表现音乐。10

5师生关系民主平等，能创设宽松的教学氛围，尊重、关爱、激励、赞赏、宽容每一个学生。10

评析记录

总分等级

注:1、优秀：85分—100分；2、良好：75分—84分；2、一般：60分—74分；4、不及格：59分以下。小学信息技术课堂教学评价表评价项目1评价项目2评

价

标

准权重权值参赛选手得分教学准备教学工具.1.机房硬件环境及常用软件素材的准备1552.课堂教学素材的准备53.建立文件共享服务（如：FTP服务器）5教学设计教学思路4.教学选材基础、典型、有代表性。（范例设计）25105.有利于小学生学习兴趣的培养。56.教学设计科学、连贯、系统，难度层层递进，符合学生的认知特点和认知水平。10教学实施与调控习惯养成7.注重学生上机习惯的养成。405过程与方法8.注重“方法引导”。注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。109.启发式教学。善于创设情境，引发学生思考。在具体的问题解决后，教师总结一般规律，在作品设计的基础上总结技巧、积累经验。10.注重“过程体验”。让学生在理解的基础上操作，或者边探索边操作（不是老师的技术表演）。1011.教学任务分解恰当，衔接紧密，渗透性强。（范例分解）教学方式12.通过学生的自主探究或师生共同探究以及合作学习的方式解决问题，通过规范的技术探索来完成作品。（不是学生跟着老师简单的模仿）10情感态度与审美价值观13.教学中有意识渗透“情感态度、审美情趣、品德修养、价值观”等某方面或几方面的非智力因素。5教学效果评估组织效果14.教学组织面向全体，尊重个性，目标明确，调控得当，活动高效，秩序井然，注意力集中。2010达成度与迁移效果15.学生兴趣高，思维活跃，操作认真，交流积极。516．教学目标任务达成度高。重点突出、难点突破。1