江苏省八年级生物下册 第23章 第4节 人类的起源和进化说课稿 苏科版

江苏省八年级生物下册第23章第4节人类的起源和进化说课稿苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省八年级生物下册第23章第4节人类的起源和进化说课稿苏科版教材分析江苏省八年级生物下册第23章第4节“人类的起源和进化”，本节内容旨在帮助学生了解人类起源的历程和进化特点，引导学生认识人类与类人猿的关系，培养学生对生命科学的兴趣和探索精神。本节课紧密结合教材，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地了解人类的起源和进化过程，激发学生对生命科学的热爱。核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过分析人类起源和进化过程，引导学生运用科学的方法和逻辑思维进行探究。

2.提升学生的生命观念，使学生认识到人类与自然界其他生物的相互关系，增强生态保护意识。

3.强化学生的社会责任感，引导学生思考人类文明发展对生态环境的影响，培养可持续发展观念。

4.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解人类起源和进化的基本过程，包括从古猿到现代人的演变。

②掌握人类起源和进化中的关键事件，如直立行走、使用工具、大脑发育等。

③能够运用所学知识解释人类与其他灵长类动物的关系。

2.教学难点

①分析人类起源和进化过程中的复杂因素，如环境变化、基因变异等对人类进化的影响。

②理解进化论的基本原理，如自然选择、适者生存等，并将其应用于人类进化过程的理解。

③结合实际案例，帮助学生理解人类进化与现代生活方式、社会发展的关联。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《江苏省八年级生物下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人类起源和进化的时间线、不同人类祖先的化石图片等。

3.实验器材：准备模型或图片展示人类进化过程中的关键特征，如直立行走、工具使用等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保教室内多媒体设备运行正常。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人类祖先的化石图片或视频，引发学生对人类起源和进化的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如生物的进化过程，为学生进入新知识的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人类起源和进化的基本过程，包括从古猿到现代人的演变。

-介绍人类起源的地点和时期，如非洲的南方古猿。

-讲解人类进化过程中的关键事件，如直立行走、使用工具、大脑发育等。

-举例说明：通过展示不同人类祖先的化石图片，如直立人、尼安德特人等，帮助学生理解人类进化过程中的不同阶段。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨人类进化过程中的环境因素和生物因素。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制人类进化树，展示不同人类祖先之间的关系。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决在绘制过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解人类进化过程。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调人类起源和进化的关键事件。

-强调人类与类人猿的关系，以及人类进化对现代社会的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，如相关科普书籍或文章，让学生进一步了解人类起源和进化。

-布置思考题，如“你认为人类未来的进化方向是什么？为什么？”

-安排学生进行小组合作，设计一个关于人类起源和进化的科普展览，下节课进行展示。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看关于人类起源和进化的纪录片，加深对知识的理解。

-安排学生进行角色扮演，模拟人类进化过程中的关键事件，如直立行走、使用工具等。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生在课后继续探索人类起源和进化的相关知识，培养对生命科学的兴趣。

8.教学反思（课后）

-反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-人类起源的考古发现：介绍世界各地的考古遗址，如中国的大地湾遗址、非洲的奥杜瓦伊峡谷等，以及在这些遗址中发现的古人类化石。

-人类进化的重要事件：详细描述直立行走、使用工具、大脑发育等关键事件，以及这些事件对人类进化的影响。

-类人猿的生物学特点：介绍与人类相近的类人猿，如黑猩猩、大猩猩、猩猩等，以及它们的生物学特征和与人类的相似之处。

-人类进化与现代生活方式的关系：探讨人类进化过程中的适应性和现代生活方式之间的联系，如饮食、工具使用、社会结构等。

2.拓展建议

-阅读科普书籍：推荐学生阅读关于人类起源和进化的科普书籍，如《人类简史》、《人类的起源》等，以更深入地了解人类的历史。

-观看纪录片：推荐学生观看关于人类起源和进化的纪录片，如《人类星球》、《人类进化之路》等，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。

-参观博物馆：鼓励学生参观自然历史博物馆或人类学博物馆，亲自观察古人类化石和其他相关展品，加深对知识的理解。

-进行科学实验：设计简单的科学实验，如模拟人类进化过程中的直立行走，让学生亲身体验人类进化的过程。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一个与人类起源和进化相关的话题，如人类大脑的发展、语言起源等，通过查阅资料、讨论和报告，提升学生的研究能力和团队合作精神。

-举办科普讲座：邀请相关领域的专家或学者来校举办科普讲座，为学生提供与专业人士交流的机会，拓宽知识视野。

-创作科普作品：鼓励学生创作科普作品，如绘画、写作、视频等，以自己的方式向他人介绍人类起源和进化的知识，提高学生的表达能力和创造力。教学反思教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“人类的起源和进化”这节课的教学反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示人类祖先的化石图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对人类起源和进化产生了好奇心。这样的导入方式让学生能够轻松地进入学习状态，为后续的知识点讲解打下了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，帮助学生理解人类起源和进化的过程。例如，在讲解直立行走对人类进化的影响时，我通过展示不同人类祖先的化石图片，让学生直观地看到直立行走带来的身体结构变化。这样的教学方法让学生更容易接受和理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对人类进化过程中的关键事件理解不够深入，对进化论的基本原理掌握不牢固。为了解决这个问题，我决定在课后安排一些拓展活动，如阅读科普书籍、观看纪录片等，让学生在课外也能够继续学习，加深对知识的理解。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我尝试在课堂上设置一些互动环节，如提问、抢答等，鼓励学生积极参与讨论。同时，我也注意观察学生的反应，及时给予鼓励和指导。

在课堂总结环节，我尝试用简洁明了的语言回顾本节课的主要知识点，让学生能够清晰地记住人类起源和进化的关键事件。同时，我也强调了人类进化与现代生活方式的关系，让学生认识到人类进化对现代社会的影响。

课后，我收到了一些学生的反馈，他们对这节课的内容表示满意，认为通过这节课的学习，他们对人类起源和进化有了更深入的了解。但也有学生提出了一些改进意见，如希望增加更多互动环节，让学生有更多的机会参与进来。

1.教师要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容要贴近学生的实际生活，让学生能够感受到知识的实用性。

3.教学方法要多样化，结合学生的兴趣和特点，提高教学效果。

4.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

5.教师要不断反思自己的教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计1