浙江省历年中考语文现代文阅读真题（截至2024年）

浙江省历年中考语文现代文阅读真题2024年年轻人，让你的青春更美丽吧!魏巍有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。我问：“你是文工团的吗？”“是呀!”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？”“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢!”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。她说：“可是粗糙得很哩!……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀!”“你们的文艺工作可做得真不少啊!”“不只文艺工作哩!我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢!”“伙夫？”“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……”“怎么样？”“我还当了两个月俘虏营的排长哩!”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。“你笑什么!”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着!”我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好!”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情!我不由得感叹地说：“同志!你们的进步是多么快啊!”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？”“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多!”“那么，是要决心入党啊？”她笑了。这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩!”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走!”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢!”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄!在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击!我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢!我们将来，也会……”“也会怎样啊？”我追问。“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀!”“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。19（节选自《魏巍散文选集》，有改动）【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。6．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。（3分）7．结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？（4分）在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。8．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。（4分）9．进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。（6分）【参考答案】6．（3分）①当伙夫②管理俘虏③看护伤员④参加战斗评分标准：答出一件得1分。共3分。意思相近即可。有其他合理答案，可酌情给分。7．（4分）示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。评分标准：指出衬托得2分，分析品格得2分。共4分。意思相近即可。8．（4分）第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。示例3：她们都一样，都是英雄。第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。中示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深人。示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。评分标准：按层赋分。达到第一层级得1分，第二层级得2分，第三层级得3-4分。9．（6分）示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深人思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。评分标准：围绕进步原因作答得2分，结合名著内容表述得4分。共6分。言之成理即可。有其他合理理解可酌情给分。（2024年浙江省）未成年人互联网使用情况材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查

说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%;利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。材料三：专家建议首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。材料四：_________过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。（以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）10．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。（4分）11．材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。（3分）记者提问：___________________________________________________________院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。12．请为材料四添加一个标题。（2分）标题：_____________13．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。（4分）示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）□法治宣讲进校园

□学校主题教育

□网络素养“线上”课堂□社区普法宣传

□家长的教育【参考答案】10．（4分）①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。醇的③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。“评分标准：答出一点得2分，答出两点得4分。共4分。有其他结论，言之成理即可。11．（3分）示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？评分标准：语言得体得1分，围绕互联网学习提问得2分。共3分。有其他答案，言之成理即可。12．（2分）示例1：加强网络普法教育示例2：监管措施评分标准：共2分。有其他标题，言之成理即可。13．（4分）示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）□复习知识

□在线答疑

□学习课外知识

□背单词

□做作业评分标准：问题设计围绕互联网使用得2分，选项设计3项及以上且与问题一致得2分。共4分。（2024年浙江省）2011年爱之望文/科威特译/十九恨（1）七岁那年，我们全家卷入了一场宗教冲突，科罗拉多州北部伊斯兰与基督教众大打出手，我的母亲成了冲突的牺牲品。（2）父亲带我远离家乡，来到阿拉斯加，但我万万没想到，不到一年，父亲便和另外一个女人结了婚，更可恶的是，她是白人，还信奉害死母亲的伊斯兰教。（3）他们向来歧视我们黑人，但黑人也有自己的尊严，虽然生活在一起，但我从来不和这个所谓的后妈多说一句话，即便父亲再三劝告，我也决不会背叛死去的母亲。（4）在新的家庭，除了我，其实还有个跟我同龄的妹妹，她叫安妮，是个天真的女孩，但我讨厌她，白人小孩从小就娇生惯养，凭着学校对他们的偏爱，在黑人同学面前总表现出一副高高在上的样子。（5）当然，这种心态不能被后妈发现，她对自己女儿简直爱得要命，吃喝自不必说了，更恶心的是每当安妮出去，她都会站在窗口痴痴地遥望，不就过一段马路嘛，这溺爱也太夸张了吧！（6）我的青春可以用度日如年来形容，但我终究还是在压抑中走完了十年。十年里，为了不输给安妮，为了黑人的尊严，更为了死去的母亲，我从不敢放弃自己的努力，苦尽甘来，十八岁的那个夏天，我和安妮同时拿到大学毕业证。（7）但我和她不一样，她打算去斯坦福深造，而我，我想回科罗拉多工作，因为那里有我的母亲。（8）安妮悄悄跟我说，斯坦福那边的导师希望我也过去，这样的机会难得，可我瞥了她一眼，冷冷地说，你妈每天都在那窗口看着你离开，直到你的身影消失，你去看看，那窗下都磨出两个脚印了，但我妈在科罗拉多，上帝告诉我，她需要我回去。（9）安妮一脸惊愕，一下子流下两行泪水，我不知道她是被我的风凉话说哭了，还是被她母亲的爱之望感动哭了，明天就要离开这个可恶的家，我没心思再想这些。（10）尽管全家人都热情地帮我准备行李，但在我眼里，一切都是假的，尤其是后妈，分明是一脸窃笑，她一定在庆幸瘟神终于要走了，这个家以后完全属于她了。我只能默默祈祷，愿主耶稣惩戒这些异教徒吧！（11）但是，我不得不承认，十年时间，我对这个新家还是有感情的，在跨出家门口那刻，我突然想起父亲，还有天真的安妮，无论如何，他们对我并不差，或许，我真的有点残忍，然而，一切都已结束。（12）我是在马路口忍不住回头的，那个熟悉的窗口，站着熟悉的身影，白人后妈竟然会遥望着我，我心里翻江倒海，怎么会这样？包里的手机在这时也滴滴响起来，是安妮发来的短信，她说：“一直不敢跟你说，每天母亲都会在窗口望着你离开，她爱你，那两个脚印，其实有一个属于你。”（13）十年了，我和安妮都以为母亲是在望对方，却不知道，母亲对我们的爱就像那两个脚印，没有丝毫偏颇。我不敢再回头，越过马路，直奔科罗拉多，任凭泪水被风吹落。（14）当我看见母亲的坟头摆满无数凋落的鲜花，当我把这一切告诉父亲，我才完完全全明白过去的所有，那个信奉伊斯兰教的后妈，她每年都会陪着父亲来祭奠母亲，可在学校的我，却一点也不知道。（15）在母亲坟前，我对上帝起誓，我要回到阿拉斯加，用一生的时光来弥补一份没有种族、没有宗教、世界上最伟大的母爱。（译自美国阿拉斯加大学课本，转引自《意林》2010年24期）7.文中对母亲有多种称呼，请你联系上下文，品味这些称呼中包含着的“我”的感情。（4分）所谓的后妈：▲你妈：▲白人后妈：▲母亲：▲8.文章第12小节说“我是在马路口忍不住回头的”，第13小节又说“我不敢再回头”，请结合文章分别说明原因。（4分）答：▲9．有人认为把文章题目改为“世界上最伟大的母爱”更好，你怎么看？请简述理由。（3分）答：▲10．请你以白人母亲的口吻写一段在窗口遥望“我”最后离家时的内心独白。（字数150个左右）（5分）答：▲11．你觉得从这篇文章中可以得到什么启示？请用一句话概括。（2分）答：▲【参考答案】7．所谓的后妈，名义上的后妈，拒绝承认，含有“不屑”之意。（关键词：拒绝、不屑等）你妈：“有讨厌、冷淡、嫉妒”之意。（关键词：冷淡、嫉妒等）白人后妈：有“意外、惊讶”之情。（关键词意外、惊讶等）母亲，包含着深深的感动、自责、忏悔、内疚之情。（关键词：感动、忏悔等）8．忍不住回头，留恋新家，留恋父亲和安妮。不敢再回头，回头所见的情景和安妮的短信使“我”了解了以前的我对母亲的误解和偏见，在母亲无私的爱面前感到惭愧、自责。9．“爱之望”更好。因为“望”是文章的主要情节，而“爱”是文章的主题。“爱”是通过“望”体现出来的，所以“爱之望”更好。“世界上最伟大的母爱”更好。因为这个题目既揭示了文章的主题，同时能够引发读者思考，少年先锋队发阅读兴趣。10．示例：他走了。十年了，他从未承认过我是他的母亲。现在他终于要回到他母亲所在的地方去了，他一直恨我，可是我爱他，我要怎么才能让他明白我爱他呢？孩子，在我心里你和安妮是一样的，都是我的孩子啊……他回过头来了，噢，对他笑一个，不要让他看到我的眼泪。可是，孩子，你还会回来吗？这里就是你的家，孩子！11．示例：①不要让偏见蒙蔽了我们的眼睛。②爱能弥合伤痕。③母爱源自天性，不受干扰，没有阻碍。（2011浙江）关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。3楼：方言还能活多久？

那要看我们还能活多久！4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？（摘自“绍兴E网”论坛，有删改）二、学者的言论1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”——钱乃荣（著名语言专家）2．“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——程乃珊（著名作家）3．“没有方言的城市是可耻的。”——封新城（《新周刊》执行总编）4．“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”——敬文东（文学博士）5．“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）（引自互联网）12.第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。（5分）答：▲13．统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。（5分）答：▲14．如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。（5分）答：▲【参考答案】12．现象：现在很多孩子不会讲甚至听懂绍兴本地话。网友认为的原因：孩子缺少讲绍兴话的环境；绍兴话比较土，外地我人不容易懂（或：绍兴话的交流正在减弱）。学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。13．（1）方言里有亲切的乡土情。（2）方言里蕴含文化。（3）方言的艺术表现力更强。（4）方言体现了一座城市的特点（或：方言是一座城市的根）。（答出三点即可）14．示例：①我同意“先学方言，再学普通话”的观点。第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。③我同意“工作普通话，生活绍兴话”的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用绍兴话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无需阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。（2011浙江）2007年乡村的泥土(1)乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。(2)泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。(3)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。(4)我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊!(5)播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。(6)躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。10．作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。(3分)11．第(3)段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?(4分)12．结合语境，品析下面句子中加点的词语。(3分)当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。13．阅读第(6)段，从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(4分)14．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(4分)【参考答案】10．曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。11．因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，在泥土里劳作成了他们生活的方式，甚至是生命存在的方式。12．“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我”对庄稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。13．在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸。土地培育、送走了庄稼，完成了历史使命，感到欣慰与满足。14．人与土地是一种相互依存的关系，谁也离不开谁，人与土地的相遇是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。评分标准：第6题、8题、9题、10题、12题各3分；第7题、ll题、13题、14题各4分；共31分。第6题答“滴水之恩，当涌泉相报”得2分，答“拥有爱的源泉”得1分；第8题只写出“事件”得2分，只写出“人物”不得分；第9题言之成理即可得3分；第10题答“一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了”也可得3分；第11题只要答出“父母对土地饱含深情”或“他们离不开土地”即可得4分；第12题写出爱怜之意或写出依依不舍之情均得3分；第13题答对第一问得2分，答出“在月光下深深地睡下”即可得2分，第二问言之成理得2分，答“躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地送走了所有的庄稼”得1分；第14题言之成理即可得4分，只答出人离不开土地之意得2分。（07浙江温州）2005年生死胡杨刑增尧①世上有好多地方，到过一次就不想再去；唯有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。②八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。（1）熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不时爆起。③遥遥望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏的一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”模样。在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。④陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨；它们只生长在这一带；胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫……”听罢，旅途的疲惫和困顿刹时成了过眼烟尘。于是，(2)我一马当先，跃入胡杨林，让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。⑤越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈在我面前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢?⑥怀着依依不舍心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。⑦那是一幅怎样惊心动魄永难忘怀的景象啊!⑧放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。①有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人膛目的脊梁。大气中闪跃着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……⑨据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬劳(劬:qú,劳苦)的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，当然，更有让西路军绝处逢生的伟人徐向前、李先念……一股干云豪气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震憾人心的本象……⑩这时，“打道回府”的唤声响了!②从沉思中猛醒的我只得随车离去，然那颗心却是留在胡杨林中迟迟难归。（文章有改动）(1)(2)示例①：这组排比句从多个角度细致地描绘出胡杨千姿百态的特点。示例②：“只得”二字表达了“我”依依不舍的心情。8、文章第③段中加点的“苍凉”“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里？（4分）9、第⑨段中，作者看到胡杨林，为什么会忆其劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人？（3分）10、批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，参考文章右边的示例①和示例②，自选一个合适的角度，为文中（1）（2）两处加上批注。（4分）11、作者在文章开头说：“唯有一处（指胡杨林），我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。”除胡杨奇特的外形及生长环境外，还有什么让作者如此向往迷恋？请结合文章内容具体回答。（3分）12、常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也许会有自己的看法，请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法。（4分）【参考答案】8、苍凉：无休无止的干旱瘦瘠，无始无终的沙尘风暴；壮丽：胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条，巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实。（4分，各2分，意思符合即可）9、因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚正的特点，作者睹物思人，所以才会忆起这些人。（3分，能答出胡杨的特点与这些人身上的特点有共同之处，即可得3分）10、例：（1）这个比喻句形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚有气候特点。或：突出了胡杨生长环境的恶劣。或：“硕大无朋”一词写出了戈壁滩一望无涯的特点。（2）句中的“一马当先”、“跃”表明了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。（4分，每处2分，批注内容言之成理即可）11、胡杨磐石般的信念以及它所表现出的坚忍、昂扬、壮丽、永恒的特点。（3分，只答“胡杨的精神（品质、信念）”，不作具体阐述的给2分；只答“磐石般的信念”给2分；答出“坚忍、昂扬、壮丽、永恒”中的