浙教版数学七年级下册《6.2 条形统计图和折线统计表》听评课记录3

浙教版数学七年级下册《6.2条形统计图和折线统计表》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.2条形统计图和折线统计表

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学过程中，教师运用了教材、教具和多媒体等资源，为学生的学习提供了丰富的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示实际案例，引导学生关注统计图和统计表在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，教师运用讲授、讨论等教学方法，引导学生通过观察、分析和实践，掌握条形统计图和折线统计表的绘制方法。在结束阶段，教师组织学生进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂学习中表现出较高的积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间能够积极参与，相互帮助，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、统计软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，技术支持下的教学活动使学生更加积极参与，提高了学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握条形统计图和折线统计表的绘制方法，并能够运用它们分析实际问题。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们在教师的引导下，通过观察、分析和实践，较好地掌握了相关知识与技能。

2.知识掌握：

学生对条形统计图和折线统计表的知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习环节，学生能够独立完成相关习题，并在教师的指导下，对实际问题进行统计分析。此外，学生对统计图和统计表的绘制技能也有较高的掌握程度，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华教师注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。学生在课堂学习中表现出较高的积极性和专注度，说明他们对数学学科具有积极的情感态度。此外，在合作学习环节，学生之间能够相互帮助，培养了他们的团队协作精神。通过解决实际问题，学生体会到了数学在生活中的应用，增强了他们的实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张华教师表现出了较高的教学水平和专业素养。他能够明确教学目标，合理运用教学方法，关注学生的学习状态，并有效地利用现代教育技术。整节课下来，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标得到了较好的实现。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使他们在课堂学习中保持了积极的态度，并取得了较好的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂提问时，可以更加注重问题的开放性和启发性，引导学生进行深入思考。其次，在学生合作学习环节，教师可以加强对学生的指导，确保每个学生都能参与到合作学习中，提高他们的实践能力。此外，教师还可以通过丰富多样的教学活动，进一步提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。通过持续关注张华教师的教学实践，可以了解其在改进建议实施过程中的效果，并提供及时的指导和帮助。同时，学校