湘教版数学八年级下册4.3《一次函数的图象和性质》听评课记录

湘教版数学八年级下册4.3《一次函数的图象和性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象和性质有了明确的讲解思路。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等都有合理运用。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习一次函数的表达式，自然引出本节课的主题，导入新课的方式恰当，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解一次函数的图象时，老师利用多媒体展示了函数图象，使学生更直观地理解了函数图象的特点。同时，老师还组织学生进行小组讨论，实验验证一次函数的性质，提高了学生的参与度。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点知识。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于学生巩固所学。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都充分体现了师生互动。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为频繁，体现了团队合作精神。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、教学软件等。技术手段的运用使教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的图象和性质的认知、理解和应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的图象和性质有了较为深入的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对一次函数的表达式、图象特点、性质等有了清晰的认识，并能熟练运用相关公式和概念。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，能够通过实验、讨论等方式验证一次函数的性质，并解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂讨论、实验操作等方式，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，团队合作的学习方式也有助于培养学生的合作精神和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。最突出的优点是课堂互动充分，学生参与度高，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入课题，激发学生的兴趣。另外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和互动讨论的时间，以提高学生的思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师后续的授课进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组