湘教版数学八年级下册1.4《角平分线的性质》听评课记录1

湘教版数学八年级下册1.4《角平分线的性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.4《角平分线的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分的准备。在课堂开始前，教师已经将相关资料和题目投影到屏幕上，为接下来的教学做好了充分准备。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解角平分线的性质时，教师既有理论的阐述，又有实例的演示，使学生能更好地理解和掌握知识。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中思考，提高了学生的参与度。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了角平分线的性质和作用。在布置作业时，教师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，旨在巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，能在教师的引导下主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能跟上教学节奏，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影、网络资源等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、更易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生设定了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中已经达到了预期的学习目标。他们对角平分线的性质有了深入的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够清晰地解释角平分线的性质，并能够记住相关的定理和公式。同时，学生对技能的掌握程度也较高。他们能够在教师的引导下，运用角平分线的性质解决数学问题，展现出较好的应用能力。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂中，教师鼓励学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作学习，使学生学会与他人合作，培养良好的合作精神。教师还注重激发学生对数学学科的兴趣，使学生在学习过程中保持积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生在课堂中积极参与，表现出较高的学习热情。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、更易于理解。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂中的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的冗长解释，提高课堂效率。其次，教师可以进一步鼓励学生的自主学习能力，给予学生更多的思考和探索的空间，培养他们的创新思维能力。最后，教师可以加强对学生的个别关注，对学习困难的学生提供更多的帮助和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师在实施改进措施后的教学效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师参加专业培训，提升他们的教学水平和教育技术能力。