五年级数学苏教版上册第四单元第3课《用计算器计算小数加减法》听评课记录

五年级数学苏教版上册第四单元第3课《用计算器计算小数加减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版上册第四单元第3课《用计算器计算小数加减法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作交流来解决问题，充分提高了学生的参与度。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，有效提高了课堂的互动质量。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关教学内容，使得抽象的数学概念更加直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标为学生能够使用计算器计算小数加减法。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一学习目标，他们掌握了计算器的基本操作，并能够独立完成小数加减法的计算。

2.知识掌握

学生对小数加减法的知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解小数加减法的运算规则，并能够正确进行计算。对于计算器的使用，学生也掌握了基本的操作方法，能够熟练地使用计算器进行小数加减法的计算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的情感态度价值观的培养。张教师通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习和合作意识。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。他运用了多种教学方法，如生活实例导入、小组讨论等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与，培养了学生的自主学习能力和合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，利用更多的生活实例来引发学生的兴趣。其次，在学生进行小组讨论时，教师可以更加注重引导学生进行深入思考，提出更多的问题，激发学生的思维能力。此外，教师可以适当增加一些实践操作的机会，让学生亲自动手进行计算，提高他们的操作技能。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教师在教学中的问题和困惑，并提供相应的支持和指导。同时，可以组织