冀教版数学七年级上册《5.1 一元一次方程》听评课记录3

冀教版数学七年级上册《5.1一元一次方程》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1一元一次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了冀教版数学教材，配合多媒体课件和教具进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过引入实际生活中的问题，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论，还有数学实验，使学生在多种教学活动中理解和掌握一元一次方程的概念和解法。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极进行小组讨论和合作解题。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握一元一次方程的概念和解法。通过观察学生的课堂表现和参与度，以及课后作业的完成情况，可以得出学生达到了预期的学习目标。大部分学生能够熟练地列出方程、求解，并在实际问题中应用所学知识。

2.知识掌握：

学生对一元一次方程的基本概念有了清晰的理解，能够准确地表达方程的组成和解法步骤。对于解一元一次方程的技能，大部分学生能够熟练地运用代数方法进行求解，并在解题过程中注意到一些易错点，如符号的正确性、步骤的完整性等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。通过小组讨论和合作解题的活动，学生能够感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，教师在教学中注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、思考问题，使学生在学习过程中形成积极的学习态度和价值观。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，有效地达成了教学目标，学生对一元一次方程的知识点有了较好的理解和记忆，对解题技能有了掌握。同时，教学过程中注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象是良好的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。张教师在课堂管理方面做得较好，能够有效地控制课堂纪律，使教学活动有序进行。最突出的优点是教师能够注重学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习知识的同时，得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，教师在课堂上可以更多地鼓励学生提出问题，引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解教学改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，学校可以提供一些支持措施，如组织教师培训、开展教学