粤教版道德与法治八年级上册2.2.2《消除歧视 平等待人》听课评课记录1

粤教版道德与法治八年级上册2.2.2《消除歧视平等待人》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：2.2.2《消除歧视平等待人》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过播放一段关于歧视的新闻报道，引发学生对消除歧视、平等待人的思考，导入新课。效果较好，学生兴趣被激发。

展开阶段：张老师采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解消除歧视、平等待人的重要性。教学方法选择得当，学生积极参与。

结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问、回答、讨论等方式引导学生积极参与，学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在小组讨论环节，学生之间合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学资源，通过播放视频、展示图片等方式，丰富教学手段，提高教学效果。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括消除歧视、平等待人的知识传授和情感态度价值观的培养。通过张老师的教学，大部分学生能够理解消除歧视、平等待人的重要性，并能够运用所学知识分析现实生活中的一些歧视现象。学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对消除歧视、平等待人的知识点有较好的理解和记忆。在案例分析环节，学生能够准确引用相关法律法规，说明平等待人的原则。同时，学生对如何消除歧视、促进平等有一定的认识。但在部分学生中，对一些具体案例的分析和处理仍需加强。

学生对相关技能的掌握程度较好。在小组讨论环节，学生能够主动参与，表达自己的观点，并与小组成员共同完成任务。此外，学生能够通过案例分析等方式，运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师通过生动的案例、讨论等方式，引导学生认识到歧视的危害，培养学生消除歧视、平等待人的意识。在课堂中，学生表现出对平等、公正的向往，对歧视现象的批判精神。同时，学生能够主动参与社会公益活动，践行平等、公正的价值观念。

总体来说，本节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观的培养方面取得了较好的教学效果。但在部分学生中，对一些具体案例的分析和处理仍需加强，教师可以针对这部分学生进行有针对性的辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判精神和实践能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在案例分析环节，教师可以引导学生从多角度分析问题，提高学生的问题解决能力。最后，在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，提高教学的针对性和实效性。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，教师可以相互借鉴