【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第23课《童年的发现》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第23课※《童年的发现》一、看拼音写词语1．根据拼音写词语。教美术的老师说我有tiānfù，于是我chīmí于画画，fánɡài了学习，xìnɡkuī班主任老师及时提醒，才没有酿成huòhuàn，影响学习。二、单选题2．下列对课文内容理解有误的一项是（）A．文中“我”发现的是有关胚胎发育的规律，从“我”向老师提问并自己探索的过程中可以看出，“我”是一个天真无邪、善于动脑、大胆探索的孩子。B．从课文中可以知道，“我”的发现起始于老师关于梦中飞行的解释。C．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话既是作者的自我调侃，又写出了科学发明、发现过程中的真实情况。三、填空题3．选词填空。（1）慢慢地静静地渐渐地①小明生病了，只能地躺在床上休息。②窗外的雨小了。③春天到了，柳树长出了嫩绿的叶子。（2）放心用心当心细心妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要，上课时要听老师讲课，做作业要，这样我就了。”四、语言表达4．按要求改写句子。①世界上重大的发明与发现，有时还面临受到驱逐和迫害的风险。（缩句）__________________________________________________________________________________________②只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。（用划线的字造句）。__________________________________________________________________________________________③我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改成反问句）__________________________________________________________________________________________五、问答题5．《童年的发现》联系生活实际说说你对这句话的理解。老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、连线题6．读一读，连一连。姜太公钓鱼愿者上钩水滴石穿骄兵必败早开的红梅非一日之功王羲之写字入木三分关羽失荆州一枝独秀七、综合题7．品读课文《童年的发现》中关于“笑”的句子，然后回答问题。

教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。（1）“教室里一阵笑声”表明：。（2）“脸色苍白”一词表现了老师怎样的心理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、课内阅读8．课内阅读。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（1）写出下列词语的近义词。困窘——羞愧——误解——驱逐——（2）找出理解不正确的一项。对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（）。A．老师当着同学们的面把我轰出来。B．我为自己的发现兴奋得脸儿发红。C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对进行了夸张，说明。（4）末句中破折号的作用是。（5）作者自我安慰的理由是。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了，却被老师。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如：。九、现代文阅读9．阅读下文，回答问题我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。“岂止是鸟!人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”（1）文中括号里不适当的词是。、。（2）下面几个词语中，________的“解”同其他几个“解”意思不同。（）A．讲解 B．解答 C．解释 D．令人不解（3）照样子，改写句子。例：我的身体轻盈，随心所欲。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。①眼前的情景和我们当年相似。②学校里，老师亲切，同学热情。（4）文中的“我”是一个怎样的孩子？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？请选择1～2个问题写下来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、写作题10．一幅漫画就是一个有意义的故事，请你仔细观察右图，展开合理的想象，将画面内容写下来。要求：内容具体，语句通顺，感受真实。

答案解析部分1．【答案】天赋；痴迷；妨碍；幸亏；祸患【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赋、痴、妨、幸、祸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：天赋、痴迷、妨碍、幸亏、祸患

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】B【解析】【分析】考查对课文内容的理解。A、C正确。

B.出自《童年的发现》，根据原文：我的发现起始于梦中飞行。可知说法错误。

故答案为：B。

【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。3．【答案】（1）静静地；渐渐地；慢慢地（2）当心；专心；细心；放心【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（1）静静地：指很安静；很清净；犹言安静一下，不受外界干扰。依据意思，结合句子与①相符。

渐渐地：指的是程度或数量的逐步增减。​依据意思，结合句子与②相符。

慢慢地：形容缓慢。依据意思，结合句子与③相符。

（2）当心：小心；留神。依据意思，依据意思，结合句子与第1空相符。

专心：意指用心专一，一心一意。依据意思，结合句子与第2空相符。

细心：是指心思细密。依据意思，结合句子与第3空相符。

放心：心情安定，没有忧虑和牵挂。依据意思，结合句子与第4空相符。

故答案为：（1）静静地；渐渐地；慢慢地

（2）当心；专心；细心；放心

【点评】考查词语辨析。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。4．【答案】①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？【解析】【分析】完成此题需要解决以下问题：（1）掌握缩句技巧。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。（2）掌握关联词语造句。关联词语的使用：要弄清分句之间的关系，选择关联词语，检查句子是否通顺，句意是否正确。使用关联词语要搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。不要生搬硬套。（3）熟练各种句型转换，本题是把陈述句改为反问句。一、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.二、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.三、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.四、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号.

故答案为：①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？

【点评】本题考查了学生三个知识点：一是缩句。二是句型转换，陈述句改为反问句。三是用关联词语造句。这些知识点小学语文中的重点，需重点掌握。5．【答案】因为在当时，对于同学和老师们来说，人体发育是一件神秘又严肃的事情，老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对，所以，当我在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。【解析】【分析】此题考查学生对句子的理解。联系联系生活实际不难理解，因为在当时，对于同学和老师们来说，人体发育是一件神秘又严肃的事情，老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对，所以，当我在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。【点评】此题考查学生对重点句子的理解。锻炼了学生的分析和表达能力。6．【答案】【解析】【分析】结合对歇后语的理解和掌握，“姜太公钓鱼——愿者上钩”意思是比喻心甘情愿地上当。“水滴石穿——非一日之功”意思是水经常滴在石头上，能使石头穿隐信孔，但这不是一天就能做成的。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。“早开的红梅——一枝独秀”意思是红梅在其他花都没有开放的时候，独一枝的绽放着。比喻技高一筹，优势明显。“王羲之写字——入木三分”意思是形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论十分深刻、恰切。“关羽失荆州——骄兵必败”意思是骄傲一定会导致失败。

【点评】题目考查对歇后语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，结合词语的意思，做出正确连线。7．【答案】（1）同学们误会了“我”的意思。（2）老师很生气，认为“我”是个坏孩子。【解析】【分析】（1）“教室里一阵笑声”表明同学们误会了“我”的意思。它们的笑声进一步激怒了老师。

（2）“脸色苍白”一词表现了老师很生气，心想小小的年纪怎么装着这些大人们了解的事情，认为“我”是个坏孩子。。

故答案为：（1）同学们误会了“我”的意思。

（2）老师很生气，认为“我”是个坏孩子。

【点评】（1）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。

（2）考查人物心理活动的揣摩，要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要有条理。8．【答案】（1）窘迫；惭愧；误解；驱赶（2）B（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑（4）解释说明（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。困窘：为难；尴尬；不好意思。羞愧：自卑，惭愧。驱逐：驱赶或强迫离开。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C正确；B：我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；.补充说明；表示总结上文；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。

故答案为：（1）窘迫、惭愧、误解、驱赶

（2）B

（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑

（4）解释说明

（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。9．【答案】（1）似乎；几乎（2）D（3）眼前的情景，和我们当年是那样相似；学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情（4）对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。（5）略【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。似乎：表示揣测，有仿佛、好像的意思。几乎：将近于；接近于；差点儿。（2）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。A、B、C中的“解”是讲明白，分析说明。D中的“解”是懂，明白。（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①眼前的情