浙教版数学七年级下册《5.5 分式方程》听评课记录4

浙教版数学七年级下册《5.5分式方程》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.5分式方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授法和案例分析法，通过详细的讲解和生动的案例，使学生更好地理解和掌握了分式方程的解法。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，注重引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在课堂上的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教学，通过展示PPT和相关的教学素材，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，本节课的主要目标是让学生理解和掌握分式方程的解法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够熟练地解分式方程并应用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对分式方程的知识点有较好的理解和记忆，他们能够明确分式方程的定义和解法步骤。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用分式方程的解法，解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过生动的案例和实际问题，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上的积极性和合作学习情况良好，表明他们对数学学习持积极态度，能够积极参与课堂讨论和解决问题。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也培养了学生的情感态度和价值观。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。最突出的优点是张老师与学生的互动频繁，学生们参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

（2）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能跟上教学进度。

（3）在教学资源利用方面，张老师可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行听课，观察张老师是否采取了相应的改进措施。同时，我将为张老师提供一些教学资源和支持