苏科版数学七年级上册5.3.2《展开与折叠》听评课记录

苏科版数学七年级上册5.3.2《展开与折叠》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.3.2《展开与折叠》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的展开与折叠问题引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握展开与折叠的原理和方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行引导和启发。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在课堂上能够积极参与讨论和实验，表现出对知识的兴趣和好奇心。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过动画和图片等形式展示展开与折叠的过程，使得学生更直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解展开与折叠的原理和方法，并能够运用到实际问题中。通过张教师的引导和启发，学生们能够达到预期的学习目标，对展开与折叠的概念有了清晰的理解，并能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对展开与折叠的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解展开与折叠的定义和原理，并能够运用到具体的操作中。对于一些常见的展开与折叠问题，学生们能够独立解决，并能够解释其背后的数学原理。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和创新意识。张教师通过鼓励学生积极参与讨论和实验，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在解决问题的过程中，不仅锻炼了思维能力，也培养了合作意识和团队精神。此外，通过对展开与折叠的实际应用的学习，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，能够有效地引导学生学习和探索。他运用了多种教学手段，如实际问题引入、讲授、讨论和实验等，使得学生能够在多个层面上理解和掌握知识。此外，张教师与学生之间的互动良好，学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。

本节课最突出的优点是教师与学生之间的互动。张教师能够及时回答学生的问题，并进行引导和启发，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。此外，他对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。在教学过程中，张教师注重培养学生的思维能力和创新意识，使学生们能够将所学的知识运用到实际问题中。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，张教师可以在教学资源的准备上更加丰富和多样。例如，可以利用网络资源找到更多的实际应用案例，以更直观的方式展示展开与折叠的过程。其次，教师可以增加学生自主学习的机会，例如，通过小组合作的方式，让学生们自己探索和发现展开与折叠的规律。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和建议。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进的情况，建议进行后续听课，跟进教师的教学实践和学生的学习效果。可以通过与教师交流和观察学生的课堂表现，了解教师是否根据建议进行了调整，以及这些调整对教学质量的提升效果如何。此外，可以组织教师培训和