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文档简介

苏科版数学七年级上册5.3.2《展开与折叠》听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:七年级

教学主题或章节:5.3.2《展开与折叠》

听课人员信息:

听课人姓名:李明

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张伟教师的教学计划清晰,对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程:

开始阶段,张教师通过一个实际生活中的展开与折叠问题引入新课,激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段,张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法,引导学生通过实际操作和思考,理解和掌握展开与折叠的原理和方法。

结束阶段,张教师对所学内容进行了总结归纳,并布置了相关的作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

张教师与学生之间的交流频率适中,能够及时回答学生的问题并进行引导和启发。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生们的学习积极性较高,专注度也较好。学生们在课堂上能够积极参与讨论和实验,表现出对知识的兴趣和好奇心。

5.课堂管理:

张教师对课堂纪律管理得当,学生们能够遵守课堂纪律,课堂氛围良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当,能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用:

张教师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体演示和教具等,对教学效果起到了良好的支持作用。通过动画和图片等形式展示展开与折叠的过程,使得学生更直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,主要包括让学生理解展开与折叠的原理和方法,并能够运用到实际问题中。通过张教师的引导和启发,学生们能够达到预期的学习目标,对展开与折叠的概念有了清晰的理解,并能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握:

学生们对展开与折叠的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解展开与折叠的定义和原理,并能够运用到具体的操作中。对于一些常见的展开与折叠问题,学生们能够独立解决,并能够解释其背后的数学原理。

3.情感态度价值观:

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握,还注重培养学生的思维能力和创新意识。张教师通过鼓励学生积极参与讨论和实验,激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在解决问题的过程中,不仅锻炼了思维能力,也培养了合作意识和团队精神。此外,通过对展开与折叠的实际应用的学习,学生们能够感受到数学与生活的紧密联系,增强对数学学科的兴趣和认同感。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给听课者的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确,教学方法得当,能够有效地引导学生学习和探索。他运用了多种教学手段,如实际问题引入、讲授、讨论和实验等,使得学生能够在多个层面上理解和掌握知识。此外,张教师与学生之间的互动良好,学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。

本节课最突出的优点是教师与学生之间的互动。张教师能够及时回答学生的问题,并进行引导和启发,使得学生们能够更好地理解和掌握知识。此外,他对课堂纪律管理得当,学生们能够遵守课堂纪律,课堂氛围良好。在教学过程中,张教师注重培养学生的思维能力和创新意识,使学生们能够将所学的知识运用到实际问题中。

2.改进建议:

尽管本节课的教学效果总体良好,但仍有一些方面可以进行改进。首先,张教师可以在教学资源的准备上更加丰富和多样。例如,可以利用网络资源找到更多的实际应用案例,以更直观的方式展示展开与折叠的过程。其次,教师可以增加学生自主学习的机会,例如,通过小组合作的方式,让学生们自己探索和发现展开与折叠的规律。此外,教师还可以加强对学生的个别辅导,针对不同学生的学习情况和需求,给予个性化的指导和建议。

3.后续跟踪:

为了进一步了解教学改进的情况,建议进行后续听课,跟进教师的教学实践和学生的学习效果。可以通过与教师交流和观察学生的课堂表现,了解教师是否根据建议进行了调整,以及这些调整对教学质量的提升效果如何。此外,可以组织教师培训和

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