湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录6

湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用合理。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生关注一元二次方程的解法。展开阶段，教师运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，引导学生理解一元二次方程的解法，并通过例题分析、练习巩固等方式，帮助学生掌握解法。结束阶段，教师对本节课内容进行总结归纳，布置适量作业，巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提问、解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。学生之间合作学习能力强，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术运用对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经预设好了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用一元二次方程的解法解决相关问题，并对解法背后的数学原理有一定的理解。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够独立地进行一元二次方程的求解，并能够分析解题过程中可能遇到的问题。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过鼓励学生参与课堂讨论、开展合作学习等方式，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣，并能够主动地探索和解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持积极的学习态度，并在一元二次方程的解法上取得了较好的学习成果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和思考来解决问题，提高学生的创新能力。

（2）在课堂互动中，教师可以进一步增加学生之间的合作学习，培养学生的团队合作能力。

（3）在教学资源的利用上，教师可以更多引入现代教育技术和工具，如在线教学平台、教育软件等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提升教师的教学水平和能力；

（2）开展教师之间的教研活动