鲁教版地理七年级下册8.2《干旱的宝地-塔里木盆地》听课评课记录

鲁教版地理七年级下册8.2《干旱的宝地—塔里木盆地》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：8.2《干旱的宝地—塔里木盆地》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了鲁教版地理七年级下册教材，配合多媒体课件和地图进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示塔里木盆地的图片和播放相关视频，激发学生的兴趣，有效地导入新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，详细介绍了塔里木盆地的地理特征、气候特点以及自然资源。教师还学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对课程内容的兴趣和关注。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录笔记，并与同学进行积极的讨论和合作学习。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，相互交流，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律管理得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件和地图进行教学，使得课程内容更加生动直观。通过播放视频和展示图片，有效地支持了教学效果，增强了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，包括学生对塔里木盆地的地理特征、气候特点以及自然资源的理解和记忆，以及学生对干旱地区生态环境的保护意识。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对塔里木盆地的相关知识有较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极听讲、参与讨论，通过教师的讲解和多媒体资源的辅助，对塔里木盆地的地理特征、气候特点以及自然资源有了较为全面的理解。学生们能够回答相关问题，展现出对知识点的掌握程度较高。此外，教师还学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点，进一步加深了对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。教师在课堂上引导学生关注塔里木盆地干旱地区的生态环境问题，让学生认识到保护环境的重要性，从而激发学生对地理学科的兴趣和热爱。通过课堂讨论和小组合作，学生们表现出对干旱地区生态环境的关注，对可持续发展理念的认同，说明教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对课程内容进行了详细的规划，教学计划清晰，教学资源准备充分。教师在课堂上的导入方式生动有趣，激发了学生的兴趣。教学方法的选择与应用恰当，既注重了知识点的传授，又注重了学生能力的培养和情感态度价值观的培养。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。课堂管理得当，纪律良好，时间分配合理。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课程内容更加生动直观，对教学效果起到了很好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间较少，可以适当增加学生的自主学习环节，让学生更多地进行探究和实践。其次，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考问题，提高学生的思维能力。最后，教师可以进一步加强与学生的互动，鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师后续的听课进行跟进，以了解改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教师进行教