小学数学研修听评课记录

小学数学研修听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生们通过合作解决问题，增强了学生的参与度和反应情况。在结束阶段，张华老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并进行解答。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和专注度。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张华老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律并安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生更容易理解和掌握分数的加减法知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法知识。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们对分数的加减法有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，并理解其背后的概念。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过实例和问题引导学生们思考数学的实际应用，激发了他们对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，他们的自信心和自我表达能力得到了提升。这有助于学生的全面发展，培养他们的思维能力和社会交往能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师本节课的整体印象非常好。他准备工作充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的参与和合作。他能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。学生们在课堂上表现出积极的學習态度和良好的合作学习情况。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和练习。其次，教师在提问和引导学生思考方面可以更加深入和引导式，激发学生的思维能力和创造力。此外，教师可以增加一些实际操作和实践的机会，让学生更加直观地理解和掌握分数的加减法知识。

3.后续跟踪：

我建议后续进行听课跟进改进情况，以持续观察和评估张华老师的教学进步和效果。可以定期进行听课和评课，与张华老师进行交流和反馈，提供进一步的支持和指导。同时，可以一些教师培训和研讨会，提供教学资源