【培优卷】同步分层练习：四年级下册语文第13课《猫》（含答案）

【培优卷】同步分层练习：四年级下册语文第13课《猫》一、基础运用1．读拼音，写词语。tānwánjìnzhíbǐngxīgǎozhǐjiěmèntáoqìzāoyānghuāpén2．给下面划线的字选择正确的读音。（1）dedídì的确目的好的（2）héhèhuóhuò和平和面和弄一唱百和（3）zhéshézhē折腾折叠折本儿3．给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（3）它们会逐渐开辟新的游戏场所。4．花落谁家。（1）奇怪古怪①孩子们有些，巨人为什么不喜欢他们？②猫的性格实在有些。（2）呼唤呼喊①突然，河边传来了“救命啊！”的声，他迅速跑了过去。②听到《故乡的云》这首歌，他们仿佛听到了祖国母亲对游子的深情。5．给下列句子选择合适的关联词。无论……也……任凭……也……非……不可……就是……也……（1）猫那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，遇上蛇敢斗一斗（2）猫若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。（3）猫屏息凝视，一连就是几个钟头，把老鼠等出来！（4）猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，谁怎么呼唤，它不肯回来。6．品读句子。（1）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是的意思，这句话用“任凭……也……“这组词语突出了猫极其的特点。我能用这组词语夸奖一个人：。（2）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。这句话的中心词是，作者围绕这个中心词写了猫的三种行为，分别是、、。句中“蹭”的意思是“摩擦”，但“蹭”字更能体现猫的特点，也能体现出作者对猫的之情。句中还有表达这种情感的关键短语，如。7．仿写句子。（1）照样子写一写春天。例：白茫茫的大地，盖上了白色被子的屋顶，银条儿似的树枝，构成了一个粉妆玉砌的世界。__________________________________________________________________________________________（2）照样子写句子，注意加点的词语。例：说小林老实吧，他的确有时候很乖。他会找个安静的地方，捧着本喜欢的书，看上半天一动不动。可是，他要闹起来，能让房间里一片狼藉，让你无处落脚。说小红（3）仿照下面的句子，写一个人物的连续动作。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐轮椅的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。今天我负责炒菜，（4）请你开动脑筋想一想：如果秋天是一个人，他会是一个怎样的人？又会做些什么？仿照例句写一写。例：秋天是一个多愁善感的诗人，他用落叶在大地上写出了他的忧愁。秋天是一个辛勤的农夫，二、阅读鉴赏快乐阅读。猫（节选）满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！8．“好玩具”指的是。9．画线句表现出的小猫们的性格是（）A．贪玩、古怪 B．贪玩、调皮 C．尽职、老实 D．老实、贪玩10．从选段中可以体会作者对小猫们的（）A．惋惜、怜爱 B．责备、批评 C．喜爱、赞美 D．责备、厌恶11．小猫们弄得枝折花落，可作者为什么说“你见了，绝不会责打它们”呢？（引用文中原句回答）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．选段主要描述了满月的小猫们的特点，字里行间流露出作者之情。13．课外阅读。丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和长脖子一般粗了。①最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄(miáo)瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，②有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！（1）用波浪线画出短文的中心句。（2）本文的结构是（）。A．总—分 B．分—总 C．总—分—总（3）理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。①②③（4）句子赏析。①句①运用了的修辞方法，写出了丹顶鹤的特点。②句②运用了的修辞方法，写出了丹顶鹤的特点。（5）说说本文表达了作者怎样的思想感情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展训练14．扩展训练。（选择合适的词语填空）久违失陪赐教恭喜①好久不见说。②求人指点说。③向人祝贺说。④中途先走说。

答案解析部分1．【答案】贪玩；禁止；屏息；稿纸；解闷；淘气；遭殃；花盆【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“屏、稿、解、淘、殃、盆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：贪玩、禁止、屏息、稿纸、解闷、淘气、遭殃、花盆

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】（1）dí；dì；de（2）hé；huó；huò；hè（3）zhē；zhé；shé【解析】【分析】（1）“的”字有三个读音。读作de时，常用结构助词，如：这把尺子是小花的尺子，读作dí时，表示真实、实在，如“的确““的当““的证““的真“。读作dì时，表示箭靶的中心，如“目的”。因此“的确”的“的”读“dí”。“目的”中“的”读“dì”。“好的”中“的”此处是语气助词，读“de”。

（2）和：读hé时，表示和谐；和睦。读hè时，表示依照别人诗词的题材和体裁做诗词。读huò时，表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。读huó时，表示在粉状物中加液体搅拌或揉弄。使有黏性。故依次应读“hé、huó、huò、hè”

（3）“折”读“zhē”时，表示翻转、倒；读“zhé”时，表示弄断、挫辱；读shé，表示亏损。折腾：“折”此处指翻转，倒腾，读“zhē”。折叠：“折”此处指弯转，屈曲，读“zhé”。折本儿：“折”此处指亏损，读“shé”。故答案为：（1）dí；dì；de；（2）hé；huó；huò；hè；（3）zhē；zhé；shé【点评】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。3．【答案】（1）听话；确实（2）如果（3）渐渐【解析】【分析】（1）结合文中句子意思，“老实”意思是猫很听话；“的确”是“确实”的意思；

（2）这句中“若是”意思是“假如”，与“如果”意思相近；

（3）这句中“逐渐”是慢慢的意思，与“渐渐”意思相近；

故答案为：（1）听话；确实；（2）如果；（3）渐渐；

【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合句子中词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。4．【答案】（1）奇怪；古怪（2）呼喊；呼唤【解析】【分析】（1）“奇怪”跟一般情况很不一样。依据意思，结合句子与①相符。“古怪”特别，不一般，使人觉得奇怪。依据意思，结合句子与②相符。

（2）呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。依据意思，结合句子与②相符。呼喊：大喊；叫嚷。依据意思，结合句子与①相符。

故答案为：（1）①奇怪；②古怪；（2）①呼喊；②呼唤

【点评】本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。5．【答案】（1）就是；也（2）无论；也（3）非；不可（4）任凭；也【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“就是……也……”

（2）分句前后是条件关系。故选“无论……也……”

（3）分句前后是条件关系。故选“非……不可……”

（4）分句之间是假设关系。故选“任凭……也……”

故答案为：（1）就是、也（2）无论、也（3）非、不可（4）任凭、也

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。6．【答案】（1）无论，不管；贪玩；他一看起书来就专心致志，任凭多有趣的动画片也吸引不了他（2）温柔可亲；蹭你的腿；伸出脖子让你给它抓痒；跳上桌子在稿纸上踩印小梅花；温柔可亲；喜爱；踩印几朵小梅花【解析】【分析】（1）结合句子表达的意思，“任凭”是无论、不管的意思；这句话表现了猫的贪玩；结合“任凭……也……”这组词表达的条件关系，结合“夸奖一个人”的要求进行仿写作答。

（2）阅读句子，这句是围绕“温柔可亲”来写，主要描写了猫蹭你的腿、让你给它抓痒、跳上桌子踩脚印；其中“蹭”描写了猫的温柔可亲，表现了作者对猫的喜爱之情；“踩印几朵小梅花”也表达了对猫的喜爱之情。

故答案为：（1）无论，不管；贪玩；他一看起书来就专心致志，任凭多有趣的动画片也吸引不了他（2）温柔可亲；蹭你的腿；伸出脖子让你给它抓痒；跳上桌子在稿纸上踩印小梅花；温柔可亲；喜爱；踩印几朵小梅花；

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合句子中的重点词语进行分析和理解，即可顺利作答。7．【答案】（1）示例：自由飞翔的小鸟，竞相开放的鲜花，刚钻出地面的嫩绿的小草，孩子们纯真的笑脸，构成了一副多么和谐的画面。（2）示例：很乖吧，她有时候的确特别听话，会听从妈妈的建议，早起去锻炼身体。可是他要犯起懒来，会睡到日上竿头，任你怎么叫他就是不起床。（3）示例：我拿起一根黄瓜认真的把它洗干净，然后小心翼翼的切成一根根长条，再把油倒进锅里，等油不再跳动，锅里开始冒烟时，把黄瓜放进去一顿爆炒之后，就可以放调料出锅了。（4）示例：他用他的勤劳为大地披上金黄的外衣。【解析】【分析】（1）本题考查的是句子仿写。通过分析例句，例句的形式是“...的...，的...，的...，构成...”，仿写时要注意。

（2）本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，“可是”是个转折词，在仿写的时候要注意“可是”前后描写的特点要形成对比。首先写出小红的性格特点，其次用“说她什么呢，可是什么”通过具体的动作描写，表现出小红的性格特点。

（3）本题考查学生的语言组织能力。学生结合所给例句，想象一下，炒菜时需要先做什么，接着做什么，最后做什么？并组织语言回答即可。

（4）本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句的形式是“秋天是...的人，他用什么来做什么”仿写时要注意。故答案为：（1）自由飞翔的小鸟，竞相开放的鲜花，刚钻出地面的嫩绿的小草，孩子们纯真的笑脸，构成了一副多么和谐的画面；（2）很乖吧，她有时候的确特别听话，会听从妈妈的建议，早起去锻炼身体。可是他要犯起懒来，会睡到日上竿头，任你怎么叫他就是不起床；（3）我拿起一根黄瓜认真的把它洗干净，然后小心翼翼的切成一根根长条，再把油倒进锅里，等油不再跳动，锅里开始冒烟时，把黄瓜放进去一顿爆炒之后，就可以放调料出锅了；（4）他用他的勤劳为大地披上金黄的外衣【点评】仿写要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循：内容统一；结构一致；修辞相同。【答案】8．妈妈的尾巴、一根鸡毛9．B10．C11．它们是那么生气勃勃，天真可爱！12．淘气；对猫的喜爱【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。8．结合文中句子，“好玩具”指的是妈妈的尾巴，一根鸡毛；结合上下文，进行理解作答。

故答案为：妈妈的尾巴、一根鸡毛9．“它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”这句表现的满月的小猫的调皮和贪玩。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：B10．结合文中句子，根据“满月的小猫们就更好玩了”“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！”以及文中对小猫的描写，可以体会到作者对小猫的喜爱和赞美之情。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：C11．结合文中句子，因为“它们是那么生气勃勃，天真可爱！”所以解释小猫把花草弄得枝折花落，你也不会责打它们。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：它们是那么生气勃勃，天真可爱！12．结合文中句子，这段描写了满月的小猫的淘气可爱，表达了作者对小猫的喜爱之情。

故答案为：淘气；对猫的喜爱13．【答案】（1）丹顶鹤真有意思！（2）B（3）丹顶鹤外形美丽；丹顶鹤走路姿态优雅；丹顶鹤休息时更好看。（4）比喻；眼睛有趣；拟人；姿态