人教版八年级地理下册《干旱的宝地-塔里木盆地》听课评课记录4

人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：干旱的宝地——塔里木盆地

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。教学资源准备充分，使用了教材、地图、图片等多种资源，还有多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示塔里木盆地的图片，引导学生思考干旱地区的特点，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授法和讨论法，针对塔里木盆地的地理特征进行详细讲解，并学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问环节引导学生积极思考，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围良好。在小组讨论环节，学生们能够主动参与，展现合作学习的精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。通过展示图片、播放视频等形式，使抽象的地理知识变得生动形象，有助于学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解塔里木盆地的地理特征、形成原因及其对当地的影响。通过张老师的教学，学生们能够理解塔里木盆地的干旱气候、沙漠景观以及独特的地理文化。学生普遍达到了预期的学习目标，对塔里木盆地的认识有了更深入的了解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对塔里木盆地的地理位置、气候特点、生态环境等知识点有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生们能够运用所学知识分析问题，展示出对技能的掌握程度。此外，通过多媒体课件的展示，学生们对塔里木盆地的形象有了更加直观的认识，有助于提高记忆效果。

3.情感态度价值观

张老师注重引导学生从地理角度关注环境保护和可持续发展，使学生在学习地理知识的过程中，树立正确的情感态度和价值观。通过对塔里木盆地的学习，学生们不仅认识到了地理环境的独特性，还意识到了人类活动对环境的影响，进一步培养了学生的环保意识和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是课堂互动充分，学生参与度高，教学技术使用得当，使得抽象的地理知识变得生动有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对塔里木盆地的认识有了深入的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行深入思考。其次，课堂讨论环节可以增加学生之间的互动，提高学生的交流能力。最后，教师可以适当增加一些实地考察活动，让学生更加直观地感受塔里木盆地的特点。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课