【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第9课《短诗三首》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第9课《短诗三首》一、基础运用1．读拼音写汉字fánxīngxīshànɡbōtāoduǒdào2．给加点字选择正确的读音。繁星（fánfàn）漫灭（mànmǎi）藤蔓（tèngténg）膝盖（xīqī）波涛（tāotǎo）躲避（duōduǒ）3．查字典。在读课文时，小明同学看到了文中的“牛滕”这个词，其中的“膝”字他不认识，他应该用查字法，先查部，再查画，最后得知该字的读音是。4．写出同音字。【fán】星恼平【luó】卜列鼓5．比一比，组一组。繁漫藤萝紫慢腾箩6．课文内容我知道。冰心，原名，福建长乐人。中国诗人，（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“”。7．把下面的诗句填写完整。（1）这些事——/：/月明的园中，/藤萝的叶下，/。（2）大海啊!//哪一朵花没有香？//？（3）/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/。二、诗歌鉴赏繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。8．诗中的两个“风雨”分别指什么？“天上的风雨”：“心中的风雨”：9．这首诗主要运用了类比的写作手法，用“天上的风雨”和“”类比，再用“鸟儿躲到它的巢里”和““类比；这首诗还运用了的修辞手法。10．这首诗表达了诗人怎样的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．课外阅读。纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。（1）结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）明知纸船不会飘到母亲身边，“我”为什么还是不灰心的叠着？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔12．母爱博大无边，冰心用手中的笔表达了对母亲的深情眷恋。请你在贺卡上仿写一首赞美母亲的短诗吧！母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

答案解析部分1．【答案】繁星；膝上；波涛；躲到【解析】【分析】本题考查词语的积累与运用。做好此类问题要求在平时的学习中要做好背诵和积累。故答案为：繁星；膝上；波涛；躲到【点评】词语的积累与运用是学好语文的重要环节，也是做好语言表达的前提。2．【答案】fán；màn；téng；xī；tāo；duǒ【解析】【分析】“繁星”众星繁密，“繁”读“fán”；“漫灭”磨灭，模糊难辨。埋没。淹没，“漫”读“màn”；“藤蔓”藤和蔓，“藤”读“téng”；“膝盖”大腿与小腿相连处的外部关节，“膝”读“xī”；“波涛”大波浪，“涛”读“tāo”；“躲避”躲藏，“躲”读“duǒ”。故答案为：fán、màn、téng、xī、tāo、duǒ【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】部首；月；11；xī【解析】【分析】“膝”拼音为：xī，部首：月，笔画共：15画，除了部首有11画，膝的笔顺：撇，横折钩，横，横，横，竖，撇，点，撇，捺，竖钩，点，提，点，点。

故答案为：部首、月、11、xī

【点评】本题考查了查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法，如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法，如果是独体字就用数笔画查字法。4．【答案】繁；烦；凡；萝；罗；锣【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。

故答案为：繁、烦、凡、萝、罗、锣

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。5．【答案】繁星；漫灭；藤萝；萝卜；紫色；傲慢；奔腾；箩筐【解析】【分析】注意，如“繁”：fán，繁华。部首糸，组词：繁星。“紫”：zǐ，青紫。部首糸，组词：紫色。“漫”：màn，漫长。部首氵，组词：漫灭。“慢”：shī，快慢。部首：忄，组词：傲慢；“藤”：téng，紫藤。部首艹，组词：藤萝。“腾”：téng，折腾。部首月，组词：奔腾。“萝”：luó，菠萝。部首艹，组词：萝卜。“箩”：luó，淘箩。部首竹，组词：箩筐。

故答案为：繁星、漫灭、藤萝、萝卜、紫色、傲慢、奔腾、箩筐

【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。6．【答案】谢婉莹；现代；一片冰心在玉壶。【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

故答案为：谢婉莹、现代、一片冰心在玉壶。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。7．【答案】（1）是永不漫灭的回忆；母亲的膝上（2）哪一颗星没有光？；哪一次我的思潮里；没有你波涛的清响（3）母亲啊！；我只躲到你的怀里【解析】【分析】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）是永不漫灭的回忆、母亲的膝上

（2）哪一颗星没有光？、哪一次我的思潮里、没有你波涛的清响

（3）母亲啊！、我只躲到你的怀里

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。【答案】8．大自然中的风雨；心里的烦恼．痛苦、忧愁9．心中的风雨；我只躲到你的怀里；联想10．这首诗表达了诗人对母亲的依恋之情，讴歌了母爱的温暖和伟大。【解析】【点评】（1）考查了对诗句意思的理解。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。8．“天上的风雨来了”句中“风雨”指自然界中刮风下雨。“心中的风雨来了”句中“风雨”指心灵遭受打击而引起的不愉快甚至痛苦。

故答案为：大自然中的风雨；心里的烦恼．痛苦、忧愁9．先用“天上的风雨”类比“心中的风雨”，再用“鸟儿躲到它的巢里”类比“我只躲到你的怀里”，运用了类比的修辞手法。突出了“母爱”的主题。这首诗还运用了联想的修辞手法。

故答案为：心中的风雨；我只躲到你的怀里；联想10．开首一声“母亲啊”的呼唤，表现了诗人作为女儿对母亲那种炽热、真挚的感情。“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，以鸟儿躲进自己的安乐窝免受自然界风雨的侵袭，引出对母爱的赞颂：“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”当心灵需要寻找归宿时，母爱就成了最安全最温馨的寄寓之所。表达了诗人对母亲的依恋之情，讴歌了母爱的温暖和伟大。

故答案为：这首诗表达了诗人对母亲的依恋之情，讴歌了母爱的温暖和伟大。11．【答案】（1）“我”对母亲的思念很深，由来已久，要用纸叠成纸船，来寄托对母亲的思念。（2）“我”要纸船到日夜思念的的心田中去，这一愿望能否实现并不重要，重要的是这是“我”寄托思念，排解孤独和忧伤的唯一方式。【解析】【分析】（1）理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词语原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词语的不同含义，去深入理解词语的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词语的表层意思，就容易理解偏差。（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）“我”对母亲的思念很深，由来已久，要用纸叠成纸船，来寄托对母亲的思念。（2）“我”要纸船到日夜思念的的心田中去，这一愿望能否实现并不重要，重要的是这是“我”寄托思念，排解孤独和忧伤的唯一方式。

【点评】（1）体会重要